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尊敬的用户，您好以下是为您准备的文档摘要标题离散数学2023版人才培养方案课程教学大纲内容页面3，附件51，ADDINCNKismUserStyle《离散数学》课程教学大纲1离散数学2023版人才培养方案课程主要内容研究和开发新的离散计算技术介绍离散数学的基本概念和研究对象提供理论与实践相结合的机会，使学生更好地理解和掌握理论知识鼓励学生独立思考分析问题，并利用计算机辅助决策通过案例式教学法帮助学

PAGE3

附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《离散数学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1323D00043

开课单位

电子信息工程学院

课程名称

离散数学

Discretemathematics

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

课程学时

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

《高等数学》、《线性代数》

适用专业（类）

自动化、电气、通信工程、电子科学技术、智能医学工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《离散数学》课程是电子信息工程学院所有专业的一门选修课程，旨在通过理论教学，使学生掌握集合论、数理逻辑和图论等基本内容，具备用集合论、数理逻辑等知识解决专业问题的基本能力，了解处理离散结构所必须的描述工具和方法，培养学生抽象思维、缜密概括、逻辑推理的能力，为过程控制、数据结构、(各专业可把自己的核心专业课放到这里)等后续课程奠定必要的理论和实践基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将具备离散数学解决专业基础问题的能力。

课程目标1：培养学生思辨能力和科学精神，培养学生具有推动民族复兴和社会进步的责任感；

课程目标2：了解离散数学课程的地位与性质，系统掌握离散数学的基本概念、研究对象所具有的性质及相互关系。

课程目标3：具有将所学的知识联系实际的能力，对简单实例中的具体问题进行判断、计算或论证，掌握各种典型的论证推理方法，在逻辑推理能力、抽象思维能力有较好的提高。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1能系统理解数学、自然科学、计算、工程科学理论基础并用于自动化专业领域工程问题的表述

课程目标1

课程目标2

1-2能针对具体的对象建立数学模型并求解

课程目标1

课程目标2

课程目标3

四、教学方式与方法

根据《离散数学》课程的特点，采用多媒体+板书授课的方式进行教学。注重离散数学基本概念、基本方法和基本理论的讲解；注重推理知识与图论知识的详细讲解。

在理论讲授中，采取案例式教学方法。注意培养学生掌握离散数学联系实际问题的能力，培养学生学习离散数学的兴趣。

注意运用互动式教学法。注意引导学生参与课堂；培养学生独立思考、参与讨论的习惯与思维；注意讲授离散数学和后续课程的联系。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

掌握常用的数学符号、集合及其运算；掌握命题逻辑基本概念、命题逻辑等值演算、范式和推理；掌握一阶逻辑的基本概念和一阶逻辑等值演算；掌握关系的定义及其表示、关系的运算、关系的性质、等价关系与偏序关系；掌握函数的定义及其性质、函数的复合与反函数；掌握图的基本概念和图的连通性。

（二）教学难点

命题逻辑等值演算、范式和推理、一阶逻辑等值演算、等价关系与偏序关系、函数的复合与反函数、图的连通性。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

第1章数学语言与证明方法

掌握常用的数学符号、集合及其运算、证明方法概述及递归定义

讲授

课程目标1

课程目标2

第二章命题逻辑

掌握命题逻辑基本概念、命题逻辑等值演算、范式和推理

讲授

课程目标1

课程目标2

第三章一阶逻辑

掌握一阶逻辑的个体词、谓词、量词的基本概念、一阶逻辑等值演算

讲授

课程目标1

课程目标2

第四章关系

掌握关系的定义及其表示、关系的运算、关系的性质、等价关系与偏序关系

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

第五章函数

掌握函数的定义及其性质、函数的复合与反函数

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

第六章图

掌握图的基本概念、图的连通性、图的矩阵表示和几种特殊的图

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

第七章树及其应用

掌握无向树和根树及其应用

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

合计

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：t考试￡考查

（二）考核方式：¨开卷考试t闭卷考试?课程论文

¨课程报告¨其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

30%

出勤表现

10%

学习通发布主题讨论，全体学生参与：考查学生课堂上参与主题讨论的积极性；围绕所有章节的理论概念部分。共发布累计5次。

每次课程评价2分，主题讨论的学生回复准确性评价细则：

A：学生回答正确2分；

B：参与回答但

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