第一章 第一节地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年人教（2024）版地理七年级上册.docx

第一章第一节地球的宇宙环境教学设计-2024-2025学年人教（2024）版地理七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地球的宇宙环境

2.教学年级和班级：人教（2024）版地理七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。通过学习地球的宇宙环境，使学生能够：

1.区域认知：认识地球在宇宙中的位置和运动，理解地月系及太阳系的构成。

2.地理思维：运用科学的方法和逻辑思维，分析地球宇宙环境的特点及其对地球生命的影响。

3.地理实践：观察和描述天体现象，通过实践活动，掌握基本的观测和测量方法。

4.地理情感：培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，提升对地球宇宙环境的关爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球在宇宙中的位置和运动

2.地月系及太阳系的构成

3.地球宇宙环境的特点及其对地球生命的影响

难点：

1.对地球宇宙环境的理解和分析

2.天体现象的观测和测量方法

3.对宇宙的好奇心和探索精神的培养

解决办法：

1.利用多媒体课件和模型，直观展示地球的运动和地月系、太阳系的构成，帮助学生理解和记忆。

2.通过实际观测和测量活动，让学生亲身体验和感知天体现象，提高实践能力。

3.设计启发式问题和讨论题目，引导学生主动思考和探索，激发对宇宙的兴趣和好奇心。

4.结合时事和实际案例，引导学生关注地球宇宙环境的变化和保护，提高环保意识和社会责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地球的宇宙环境相关知识，引导学生掌握基本概念和理论。

-讨论法：分组讨论，让学生分享对地球宇宙环境的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-实践活动：组织学生进行天文观测和制作模型，增强学生的实践操作能力和团队合作意识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示地球的运动和宇宙环境，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，分析地球宇宙环境的数据，提升学生的地理思维能力。

-虚拟仿真：利用虚拟实验室等工具，模拟宇宙环境，帮助学生更好地理解和探索地球的宇宙环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习地球的宇宙环境相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“地球在宇宙中的位置是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解地球宇宙环境的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球宇宙环境的相关图片，引发学生对宇宙的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解地球在宇宙中的位置、地月系和太阳系的构成。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对地球宇宙环境的理解和疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球宇宙环境的知识点。

-实践活动法：组织小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球宇宙环境的知识点。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地球宇宙环境的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地球宇宙环境相关的拓展学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固对地球宇宙环境的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生