8.2.3 倍角公式2023-2024学年新教材高一数学必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教B版2019）.docx

8.2.3倍角公式2023-2024学年新教材高一数学必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教B版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是倍角公式的学习与应用。教材为人教B版2019年发行的《高中数学必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计》。具体章节为8.2.3，内容涵盖了倍角公式的推导、理解和应用。学生需要通过本节课的学习，掌握倍角公式的运用，并能将其应用于解决实际数学问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的三角函数知识，包括正弦、余弦和正切函数的基础概念和性质。在此基础上，本节课将引导学生利用已有的三角函数知识推导出倍角公式，并理解其内涵和应用。通过本节课的学习，学生能够进一步深化对三角函数的理解，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。首先，通过倍角公式的推导过程，学生能够培养逻辑推理的能力，理解从已知推导未知的过程。其次，在应用倍角公式解决实际问题时，学生能够建立适当的数学模型，提高数学建模的能力。最后，通过各种数学运算的练习，学生的数学运算能力也将得到锻炼和提升。总的来说，本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养，使其能够更好地运用数学知识解决实际问题。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级的学生，他们已经掌握了基本的三角函数知识，包括正弦、余弦和正切函数的基础概念和性质。学生在知识层面上，对三角函数有一定的了解，但对其深层次的理解和应用能力还有待提高。在能力层面上，学生已经具备了一定的逻辑推理和数学运算能力，但数学建模能力还有待加强。在素质方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生对数学学科的热情不高，可能对课程学习产生一定的影响。

在行为习惯方面，部分学生课前预习、课后复习的习惯尚未养成，这对课程的学习效果产生了一定的影响。此外，部分学生在课堂上容易分心，课堂参与度不高，这可能影响他们对倍角公式的理解和掌握。针对这些情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂讨论，提高学习效果。

针对学生的学情，教师应采取有针对性的教学策略，如通过导入环节激发学生的学习兴趣，利用实例引导学生理解倍角公式的应用，并通过课堂练习及时巩固所学知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，促使他们在原有基础上取得更好的进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、倍角公式教学PPT。

2.课程平台：人教B版2019年发行的《高中数学必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计》。

3.信息化资源：互联网、数学教学网站、数学教学视频、数学题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、问答、互动式教学。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是倍角公式。在之前的学习中，我们已经掌握了正弦、余弦和正切函数的基础概念和性质。现在，我们来一起探索一下倍角公式的奥秘。

2.知识讲解

首先，让我们回顾一下什么是倍角公式。倍角公式是指对于任意的角度a，其倍角b（即2a）的正弦、余弦和正切值与a的正弦、余弦和正切值之间存在一定的数学关系。接下来，我将带领大家一起推导倍角公式。

3.推导倍角公式

首先，我们来看正弦函数的倍角公式。我们知道，正弦函数的值域是[-1,1]。那么，对于角度2a的正弦值，我们可以将其表示为2sin(a)cos(a)。这是因为，当我们将一个角度为a的正弦波形翻倍时，其峰值和谷值都会变为原来的两倍，而面积则保持不变。这个面积即为sin(a)cos(a)。

同理，我们可以推导出余弦函数的倍角公式。对于角度2a的余弦值，我们可以将其表示为cos^2(a)-sin^2(a)。这是因为，当我们将一个角度为a的余弦波形翻倍时，其峰值和谷值都会变为原来的两倍，而面积则保持不变。这个面积即为cos^2(a)-sin^2(a)。

对于正切函数的倍角公式，我们可以将其表示为tan(2a)=2tan(a)/(1-tan^2(a))。这是因为，当我们将一个角度为a的正切波形翻倍时，其斜率会变为原来的两倍，而横坐标的波动则会减弱。这个横坐标的波动即为1-tan^2(a)。

4.应用讲解

现在，让我们来看一下倍角公式的应用。倍角公式在解决实际数学问题中非常有用，例如在求解三角形的面积、计算物理中的振动周期等方面。接下来，我将给出一些例子，请大家跟随我一起分析和解决这些问题。

例1：已知一个角度为30度的正弦值，求其15度的正弦值。

解答：根据倍角公式，我们可以将原问题