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scratch3.0精选配套课程第07课《射门高手》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于“scratch3.0精选配套课程”的第07课《射门高手》，旨在通过Scratch软件的教学，让学生学会使用编程思维解决问题，培养他们的创新能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识层面：学生在学习本节课之前，应已掌握Scratch软件的基本操作和编程概念，如变量、循环、条件语句等。

2.技能层面：学生应具备一定的编程实践能力，能够独立完成简单的Scratch项目。

3.思维层面：学生应具备一定的逻辑思维能力，能够理解并运用编程逻辑解决问题。

本节课将围绕《射门高手》这一主题，让学生通过完成一个有趣的足球射门游戏，进一步巩固和拓展他们在之前学习中所掌握的Scratch编程知识和技能。在课程中，学生将学习如何使用Scratch编程实现游戏角色的移动、射门以及游戏规则的设定，从而提高他们的编程实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.计算思维：通过学习《射门高手》项目，让学生掌握Scratch编程的基本方法，培养他们运用计算思维解决问题的能力。

2.创新实践：引导学生独立思考，发挥创意，利用Scratch软件设计并实现一个有趣的足球射门游戏，提升学生的创新实践能力。

3.团队合作：在课程过程中，鼓励学生相互交流、讨论与合作，学会分享与倾听，培养团队协作精神。

4.问题解决：培养学生面对游戏设计过程中遇到的问题时，能够主动寻找解决方案，锻炼他们的问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch编程：《射门高手》项目中涉及到的编程知识点，如角色移动、射门动作的实现等。

2.游戏设计：如何利用Scratch软件设计一个有趣的足球射门游戏，包括游戏规则的设定、角色功能的实现等。

难点：

1.射门逻辑的实现：如何通过编程逻辑实现角色射门的准确性和游戏挑战性。

2.团队合作：在项目制作过程中，如何有效地进行团队合作，确保项目的顺利完成。

解决办法：

1.对于重点内容，可以采用讲解演示、学生动手实践相结合的方式，让学生在实践中掌握知识点。

2.对于难点内容，可以引导学生进行小组讨论，共同寻找解决方案，教师在旁进行引导和解答。

3.在团队合作方面，可以设置明确的角色分工和任务分配，引导学生有效沟通，共同解决问题。

4.针对射门逻辑的实现，可以通过案例分析、学生互相评价等方式，引导学生深入理解并掌握相关编程逻辑。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、Scratch软件安装光盘。

2.课程平台：课堂管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生作品的提交和评价。

3.信息化资源：《射门高手》项目案例、相关编程教学视频、在线编程社区（如Code.org、Scratch官网等）。

4.教学手段：讲解演示、学生动手实践、小组讨论、作品展示、互相评价。

5.评价工具：学生作品评价表、课堂表现评价表。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《射门高手》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是射门高手吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于足球射门的高手视频片段，让学生初步感受射门高手的技术和特点。

简短介绍《射门高手》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《射门高手》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《射门高手》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《射门高手》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《射门高手》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《射门高手》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《射门高手》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《射门高手》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑