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2024届高考英语语法-主语从句教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024届高考英语语法教材，主要针对主语从句的知识点进行讲解。教材中的相关章节为“主语从句”，具体内容包括：

1.主语从句的定义和基本结构

2.主语从句的引导词（如that,who,what等）

3.主语从句的使用场景和注意事项

4.exercisesforpracticeandconsolidation

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习主语从句的定义、结构和引导词，提高学生对英语语法知识的掌握程度，使其能够正确运用主语从句进行表达。

2.思维品质：通过分析主语从句的使用场景和注意事项，培养学生分析、判断和解决问题的能力，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习主语从句的相关知识，使学生了解不同文化背景下语法使用的差异，增强其跨文化交际的意识。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略来提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-主语从句的定义和基本结构：这是本节课的基础知识，需要学生牢固掌握。例如，主语从句是由一个引导词引导的从句，放在句首，对句子起到主语的作用。

-主语从句的引导词：学生需要了解并能够正确使用不同的引导词，如that,who,what等。例如，使用that引导的主语从句通常不翻译，而使用who引导的主语从句时，who指代人。

-主语从句的使用场景和注意事项：学生需要了解主语从句在句子中的位置和作用，以及在使用时需要注意的问题。例如，主语从句不能放在句首或句中，而必须放在句尾。

2.教学难点：

-主语从句的引导词的使用：学生可能会混淆不同引导词的用法和含义，导致在使用时出现错误。例如，不知道何时使用that,who,what等引导词，或者错误地使用这些引导词。

-主语从句的结构和位置：学生可能会不清楚主语从句的结构和它在句子中的位置，导致句子结构混乱或错误。例如，将主语从句放在句首或句中，或者主语从句的结构不完整。

针对这些重点和难点，教师可以采取讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握主语从句的知识，并能够正确运用。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法和互动式教学法相结合的方式进行。教师首先通过讲解主语从句的定义、结构和引导词，为学生提供系统的知识框架。接着，通过举例和练习，让学生参与进来，实时检测他们的理解程度。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-小组讨论：让学生分小组讨论主语从句的使用场景和注意事项，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟使用主语从句的情境，增强学生对知识的实际应用能力。

-语法竞赛：设计一个语法竞赛游戏，让学生在游戏中练习和巩固主语从句的知识。

3.教学媒体使用：为了增强教学效果，将使用多媒体教学辅助工具，如PPT和在线教学平台。PPT上展示主语从句的知识点和练习题，通过动画和图片等形式，使内容更加生动有趣。同时，利用在线教学平台，上传相关视频和练习题，方便学生复习和巩固知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，我们今天要学习的是主语从句。主语从句在英语语法中非常重要，它能够使我们的句子更加丰富和复杂。让我们一起探索主语从句的奥秘吧！

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我来向大家介绍主语从句的定义和基本结构。主语从句是由一个引导词引导的从句，放在句首，对句子起到主语的作用。引导词有很多种，比如that,who,what等。接下来，我会举例说明主语从句的使用场景和注意事项。

3.互动式教学（15分钟）

现在，让我们来互动一下。请大家分成小组，讨论一下主语从句的使用场景和注意事项。我会随机提问一些小组，看看他们的答案是否正确。

4.角色扮演（15分钟）

5.语法竞赛（10分钟）

现在，让我们来一些语法竞赛，巩固一下我们所学的知识。我将设计一个有趣的游戏，让大家在游戏中练习和巩固主语从句的知识。准备好了吗？让我们开始吧！

6.总结与作业布置（5分钟）

最后，给大家布置一个小作业。请大家写一篇短文，尽量使用主语从句来表达。明天我们将一起分享和讨论大家的作业。

希望今天的教学能够帮助大家更好地理解和运用主语从句。如果有任何问题，请随时向我提问。谢谢大家的参与和支持！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主语从句在实际语境中的应用：寻找一些英文文章、对话或演讲，其中包含主语从句的实例，让学生观察和分析这些实例中主语从句的使用方式。

-不同文化背景下的主语从句使用：了解不同语言和