2.6 给动物分类（作业教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）.docx

2.6给动物分类（作业教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6给动物分类（作业教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是给动物分类。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经了解了动物的基本特征和习性，本节课将在此基础上，让学生学会根据动物的特征和习性进行分类。

具体内容包括：1.学习动物分类的基本方法，如根据动物的形态、习性等进行分类；2.通过对动物的观察和比较，学会将动物分为不同的类别；3.掌握动物分类的基本概念，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等；4.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生的科学素养。

本节课的内容与教科版一年级下册科学教材的“2.6给动物分类”一节相吻合，通过本节课的学习，学生将能够掌握动物分类的基本方法和概念，提高对动物的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.科学探究与实践能力：通过观察、比较和分类等实践活动，培养学生的科学探究能力；2.证据意识与批判性思维：学会根据观察和实验结果，对动物的特征和分类进行分析和判断；3.科学知识与概念理解：掌握动物分类的基本方法和概念，提高对动物的认知水平；4.科学态度与价值观：培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。通过本节课的学习，学生将能够在科学探究与实践、证据意识与批判性思维、科学知识与概念理解以及科学态度与价值观等方面得到提升。

重点难点及解决办法

重点：1.动物分类的基本方法和概念；2.观察和比较动物的特征，进行分类。

难点：1.对动物分类方法和概念的理解和运用；2.观察和比较动物特征的细致性和准确性。

解决办法：1.通过实际操作，让学生亲身体验分类的过程，加深对分类方法和概念的理解；2.提供丰富的动物图片和实物，引导学生细致观察和比较，提高分类的准确性；3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍动物分类的基本方法和概念；利用讨论法让学生在小组内共同探讨和分析动物的特征，培养学生的合作精神和批判性思维；运用案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中，深入理解动物分类的过程和意义。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟动物分类的过程，增强学生的参与感和实践能力；开展实验活动，让学生观察和比较不同动物的特征，提高学生的观察能力和分析能力；设计分类游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的运用能力和趣味性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的动物图片和视频，直观展示动物的特征和分类过程；运用电子白板技术，方便学生观察和比较，提高课堂的互动性和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解动物分类知识点，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解动物分类知识点，掌握分类技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固动物分类知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升。

具体分析和举例：

课前自主探索：教师发布预习任务，要求学生阅读教科书第2.6节相关内容，了解动物分类的基本方法和概念。设计预习问题，如“动物分类的主要依据是什么？”学生通过查阅资料、思考问题，初步了解动物分类的知识，为课堂学习做好准备。

课中强化技能：教师通过导入新课，引发学生对动物分类的兴趣。详细讲解教科书第2.6节的内容，结合实际案例帮助学生理解动物分类的方法和概念。组织课堂活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握动物分类技能。针对学生的疑问，教师进行及时解答和指导。

课后拓展应用：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识对给定的动物进行分类。提供拓展资源，如相关网站、视频等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生通过