6.2我们生活的大洲——亚洲 的自然环境教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

6.2我们生活的大洲——亚洲的自然环境教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理七年级下册的第六章第二节“我们生活的大洲——亚洲的自然环境”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.亚洲的位置与范围：介绍亚洲的地理位置，从经纬度、海陆位置等方面阐述亚洲在全球的位置。

2.亚洲的地形特点：分析亚洲的地形类型，如高山、平原、盆地等，并介绍其主要地形区，如喜马拉雅山脉、青藏高原、西伯利亚平原等。

3.亚洲的气候特点：讲解亚洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等，并分析其分布规律及影响因素。

4.亚洲的河流与水资源：介绍亚洲的主要河流，如长江、黄河、恒河、湄公河等，并阐述其水文特征及对人类生活的影响。

5.亚洲的自然资源：概述亚洲的自然资源分布，包括矿产资源、森林资源、草原资源等，并分析其对经济发展的意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从地理学科的角度出发，旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.地理空间观念：通过学习亚洲的地理位置、地形特点、气候分布等，使学生能够建立起对亚洲地理空间分布的认知，培养学生的地理空间思维能力。

2.地理综合分析能力：通过分析亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，培养学生从多个角度综合分析地理问题的能力。

3.地理实践能力：通过探讨亚洲的自然环境对人类生活的影响，使学生在实际生活中能够运用地理知识解决问题，提升学生的地理实践能力。

4.人与自然和谐共生的观念：通过学习亚洲的自然环境特点，使学生认识到自然资源的重要性，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-亚洲的地理位置与范围：理解亚洲在全球的位置，掌握亚洲的经纬度范围、海陆位置等。

-亚洲的地形特点：掌握亚洲的地形类型，如高山、平原、盆地等，并了解其主要地形区，如喜马拉雅山脉、青藏高原、西伯利亚平原等。

-亚洲的气候特点：理解亚洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等，并掌握其分布规律及影响因素。

-亚洲的河流与水资源：了解亚洲的主要河流，如长江、黄河、恒河、湄公河等，掌握其水文特征及对人类生活的影响。

-亚洲的自然资源：掌握亚洲的自然资源分布，包括矿产资源、森林资源、草原资源等，并了解其对经济发展的意义。

2.教学难点：

-亚洲的地理位置与范围：理解亚洲在全球的位置，学生可能对经纬度、海陆位置等概念理解不清，需要通过地图、实例等方式进行解释和引导。

-亚洲的地形特点：学生可能对地形类型的定义和区分不够清晰，需要通过图片、模型等教具进行直观展示和讲解。

-亚洲的气候特点：学生可能对气候类型的划分和分布规律难以理解，需要通过气候图、案例分析等方式进行解释和练习。

-亚洲的河流与水资源：学生可能对河流的水文特征和影响因素理解不深，需要通过实际案例、数据分析等方式进行讲解和探讨。

-亚洲的自然资源：学生可能对自然资源的分布和经济发展之间的关系不够明确，需要通过图表、实例等方式进行解释和分析。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-案例分析法：以亚洲地区的具体案例为例，让学生深入了解亚洲自然环境的特点和对人类生活的影响。

-实地考察：组织学生进行亚洲地区的实地考察，让学生亲身感受亚洲的自然环境，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示亚洲的自然环境特点，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在线学习亚洲自然环境的相关知识。

-虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，创建逼真的亚洲自然环境场景，让学生身临其境地学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示亚洲的自然风光图片，如喜马拉雅山脉、青藏高原、西伯利亚平原等，引起学生对亚洲自然环境的兴趣。

问题提出：引导学生思考亚洲自然环境的特点以及对人类生活的影响，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

亚洲的地理位置与范围：通过地图、实例等方式讲解亚洲在全球的位置，让学生理解和掌握。

亚洲的地形特点：利用图片、模型等教具展示亚洲的地形类型，如高山、平原、盆地等，并介绍其主要地形区。

亚洲的气候特点：讲解亚洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等，并分析其分布规律及影响因素。

亚洲的河流与水资源：介绍亚洲的主要河流，如长江、黄河、恒河、湄公河等，阐述