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第三单元阶段检测小卷教学设计2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元阶段检测小卷教学设计2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三单元阶段检测小卷，涵盖九年级化学人教版（2024）上册的相关知识点。具体内容包括：

1.氧气与二氧化碳的性质和制备方法。

2.水的性质、净化和软化方法。

3.有机化合物的结构与性质，如糖类、脂肪和蛋白质。

4.化学反应速率与化学平衡的概念及应用。

5.实验操作技能和分析问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握氧气的制法和性质，为本节课提供了基础知识。

2.学生已了解水的净化方法，有利于理解本节课的水的性质和软化方法。

3.学生对有机化合物有一定的了解，有助于学习本节课的糖类、脂肪和蛋白质等内容。

4.学生已学习过化学反应速率和平衡的概念，为本节课的学习打下基础。

5.学生通过以往实验课的学习，具备一定的实验操作技能和问题分析能力，有助于完成本节课的实验和练习。

教学设计将围绕以上内容展开，结合学生的已有知识，通过讲解、实验和练习等形式，使学生巩固和拓展所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和分析化学现象，理解物质的组成、结构、性质及其变化规律。

2.变化观念与平衡思想：帮助学生建立化学变化的概念，认识化学平衡的重要性，了解平衡移动的原理及其在实际应用中的意义。

3.证据推理与模型认知：培养学生运用实验数据和理论依据进行推理和判断的能力，认识化学模型在研究化学现象和解释实际问题中的应用。

4.科学探究与创新意识：鼓励学生积极参与实验和实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力，激发学生的创新思维和探究精神。

5.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，使其能够正确处理科学知识与社会实际的关系，认识化学在生活中的作用及所承担的社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气与二氧化碳的性质和制备方法。

2.水的性质、净化和软化方法。

3.有机化合物的结构与性质，如糖类、脂肪和蛋白质。

4.化学反应速率与化学平衡的概念及应用。

5.实验操作技能和分析问题的能力。

难点：

1.氧气的制备方法和二氧化碳的性质。

2.水的软化方法和有机化合物的结构与性质。

3.化学反应速率与化学平衡的应用。

4.实验操作技能和分析问题的能力。

解决办法：

1.通过实验和实例讲解氧气与二氧化碳的性质和制备方法，使学生能够直观地理解并掌握相关知识。

2.通过实际案例和实验演示，引导学生理解和掌握水的软化方法和有机化合物的结构与性质。

3.通过实际案例和实验，帮助学生理解和掌握化学反应速率与化学平衡的应用。

4.通过实验操作练习和问题解决练习，培养学生的实验操作技能和分析问题的能力。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管等实验器材。

2.投影仪和幕布。

3.化学教材和教辅资料。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.在线学习平台，如学习通、雨课堂等。

信息化资源：

1.化学教学视频和动画。

2.化学知识相关网站和学术资料。

3.教学软件和应用程序，如ScienceJournal、ChemistryDashboard等。

教学手段：

1.讲授法：讲解化学知识，引导学生思考和提问。

2.实验法：进行化学实验，让学生亲身参与并观察化学变化。

3.讨论法：分组讨论实验结果和问题，促进学生之间的交流与合作。

4.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用化学知识分析和解决问题。

5.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生巩固知识，提高能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一个关于化学在生活中的应用的视频，如食品添加剂的作用，引出本节课的主题。

问题提出：为什么食品中需要添加化学物质？这些化学物质对健康有什么影响？

学生讨论：让学生思考和分享自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍食品添加剂的种类、作用和安全性。

讲解方式：通过PPT展示相关的图片和数据，结合讲解文字，让学生理解和掌握食品添加剂的相关知识。

互动环节：在讲解过程中，进行课堂提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：给出一些食品添加剂的案例，让学生判断其是否安全适量使用。

学生练习：学生独立完成练习题目，巩固对食