5.4.1细菌和真菌的分布教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.4.1细菌和真菌的分布教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：细菌和真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过观察和分析细菌和真菌的分布情况，培养学生的观察能力和科学思维；引导学生运用生物学知识解决实际问题，提升学生的实践能力；通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；同时，增强学生对生命科学的理解和热爱，提升生命观念的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.细菌和真菌的形态结构特点；2.细菌和真菌在自然界中的分布情况；3.细菌和真菌在生态系统中的作用。

难点：1.细菌和真菌的形态结构特点及其分类；2.细菌和真菌在自然界中的分布规律及原因；3.细菌和真菌在生态系统中的功能及其与人类生活的关系。

解决办法：1.通过实物观察、图片展示、模型演示等方式，让学生直观地了解细菌和真菌的形态结构特点；2.利用多媒体课件、地图、实例等，展示细菌和真菌在自然界中的分布情况，引导学生理解其分布规律及原因；3.通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解细菌和真菌在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。同时，鼓励学生主动提问、发表见解，教师及时解答疑惑，提高学生的理解能力和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究法：组织学生通过观察、实验、推理等方法，自主探究细菌和真菌的分布规律及生态作用；

2.互动法：鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、分享心得，增强学生团队合作和沟通能力；

3.案例分析法：引入相关实例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，生动展示细菌和真菌的形态结构及生活环境；

2.网络资源：运用在线教学平台和生物学相关网站，提供丰富的学习资源，拓宽学生知识视野；

3.虚拟实验：通过模拟实验软件，让学生亲身体验细菌和真菌的培养、观察等过程，提高实验操作技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细菌和真菌的分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的形态结构特点及分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“细菌和真菌的分布”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细菌和真菌的分布”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的形态结构特点、分类及在自然界中的分布规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的分布知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细菌和真菌的分布知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌和真菌的形态结构特点及分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的分布知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“细菌和真菌的分布”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“细菌和真菌的分布”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“细菌和真菌的分布”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作