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3.4.3现代化温室教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级上册3.4.3现代化温室教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习现代化温室的结构和原理，使学生能够理解生物与环境的关系，提升生物科学素养。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：现代化温室的结构和原理，生物与环境的关系。

解决办法：通过展示图片、视频和模型等直观教具，让学生更直观地理解现代化温室的结构和原理。同时，组织学生进行小组讨论和实践活动，深入探究生物与环境的关系，提高他们的理解和应用能力。

难点：现代化温室技术在农业生产中的应用和实际操作。

突破策略：邀请现代农业生产的专家或农民进行现场讲解和演示，让学生亲身感受现代化温室技术在农业生产中的实际应用。同时，组织学生进行模拟操作和实践活动，让他们亲自动手操作，提高他们的实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备现代化温室的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示温室的结构和原理。

3.实验器材：准备模拟现代化温室的实验器材，如透明塑料袋、温度计等，以便学生进行实践活动。

4.教室布置：将教室分为讲解区、小组讨论区和实验操作区，以便进行多样化的教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供现代化温室的图片、视频和简单介绍，要求学生了解温室的结构和原理。

-设计预习问题：提出问题如“现代化温室如何改善作物生长环境？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读资料，了解温室的基本概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师review。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生对现代化温室有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个成功应用现代化温室技术的农业案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解温室的生态环境控制原理，如温度、光照调节。

-组织课堂活动：分组讨论如何设计一个高效的生产温室，学生进行小组合作。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对温室技术的相关概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论设计方案，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并通过小组讨论寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的温室技术知识。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的实践设计和问题解决能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生对现代化温室技术的原理有深入理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一个简化的温室模型制作任务，要求学生在家完成。

-提供拓展资源：推荐一些关于现代农业技术的在线文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制作模型，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生查阅额外资源，深化对现代农业技术的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何将所学应用到实际中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对温室技术的理解和应用能力。

-扩展学生的知识视野，激发他们对现代农业技术的兴趣。

-帮助学生通过反思总结，提升学习策略和自我管理能力。

学生学习效果

1.描述现代化温室的结构和原理，以及如何通过环境控制技术优化作物生长环境。

2.分析生物与环境之间的相互作用，理解现代化温室技术如何改善作物生长条件。

3.运用所学的温室技术知识，参与实践活动，如设计一个简化的温室模型