第14课 诗词三首-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）.docxVIP

第14课诗词三首-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册同步优质教学设计-诗词三首

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）通过阅读和分析，使学生理解和感受诗词的意境和情感。

（2）提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和创作能力。

（3）使学生掌握一定的古典诗词鉴赏方法，提高学生的审美能力。

2.教学重点：

（1）诗词的语言和形式特点

（2）诗词的情感和意境

3.教学难点：

（1）诗词的深层含义和创作背景

（2）诗词鉴赏的方法和技巧

4.教学方法：

采用问题驱动法，案例分析法，小组合作法，讨论法等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动探索，提高学生的文学素养和审美能力。

5.教学过程：

（1）导入：通过图片或音乐等方式，引导学生进入诗词的学习情境。

（2）诗词阅读：学生自读诗词，理解诗词的大意和情感。

（3）诗词解析：教师引导学生分析诗词的语言、形式、情感和意境等方面。

（4）诗词鉴赏：学生通过小组合作，讨论诗词的深层含义和创作背景，学习诗词鉴赏的方法和技巧。

（5）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（6）课后作业：学生根据课堂学习，完成相关的诗词创作或鉴赏练习。

三、教学评价

1.学生的阅读理解能力：通过课堂提问和课后作业，检查学生对诗词的理解和感受程度。

2.学生的文学素养：通过学生的诗词创作和鉴赏练习，评估学生的文学素养和审美能力。

3.学生的课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言和小组合作中的表现，评价学生的参与度和合作能力。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习本节课的诗词三首，学生能够培养和提高自己的语文学科核心素养，包括提高了文学审美能力、鉴赏能力，增强文化理解，提升语言表达和创造能力。

2.人文素养：通过学习本节课的诗词，使学生理解和感受中国古典文化的魅力，提高学生的人文素养，引导学生正确的价值观和人生观。

3.思维能力：通过诗词的分析和鉴赏，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

学情分析

九年级的学生在语文学科方面已经有一定的基础，他们对诗词有一定的了解和认识，具备一定的阅读和理解能力。学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对诗词的基本形式和特点有一定的掌握，如韵律、节奏、意象等。他们能够理解和感受诗词的基本情感和意境，并能够进行一些简单的鉴赏和分析。

然而，学生在诗词的深层含义和创作背景方面还存在一定的困难。他们可能难以理解诗词中的隐喻和象征手法，以及诗人的创作意图和情感表达。此外，学生的文学素养和审美能力还有待提高，他们可能缺乏对诗词的深入感受和独立鉴赏的能力。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意阅读和讨论诗词。然而，仍有一部分学生对诗词学习持有抵触情绪，缺乏兴趣和动力。他们对课堂活动的参与度较低，对诗词的阅读和理解也较为肤浅。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、多媒体课件、教学视频、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、互动式教学等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《诗词三首》，这是一组非常优美的古典诗词，包括《登高》、《静夜思》和《送元二使安西》。在上课之前，请大家先欣赏一下这些诗词的朗读视频，感受一下诗词的韵律和意境。（播放诗词朗读视频）

2.诗词阅读与理解（15分钟）

（1）请同学们自主阅读《登高》这首诗，并尝试理解诗中的意象和情感。阅读完毕后，请大家分享一下自己的感受和理解。（2分钟）

（2）针对同学们的分享，我将进行解析，帮助大家更深入地理解诗中的意境和情感。同时，请大家注意诗中的韵律和节奏，体会诗的音乐美。（3分钟）

（3）接下来，请大家阅读《静夜思》这首诗，同样尝试理解诗中的意象和情感。阅读完毕后，请大家分享自己的感受和理解。（2分钟）

（4）我将针对同学们的分享进行解析，帮助大家理解诗中的意境和情感。同时，请大家关注诗中的韵律和节奏。（3分钟）

3.诗词鉴赏与分析（15分钟）

（1）请同学们以小组为单位，讨论《登高》和《静夜思》这两首诗的异同点，从意象、情感、韵律等方面进行比较分析。讨论完毕后，各小组派代表进行分享。（4分钟）

（2）我将针对各小组的分享进行点评，总结两首诗的特点和鉴赏方法。同时，引导同学们发现诗词中的美，提高大家的审美能力。（3分钟）

（