导言课教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

导言课教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为2024-2025学年统编版八年级历史上册的导言课，主要内容为对整个学期的课程进行概述和引入。本节课将介绍本册书的主要内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等部分。同时，通过导言课的形式，使学生对历史学科有更全面的认识，激发学生学习历史的兴趣。通过本节课的学习，学生能够了解历史学科的研究方法和基本概念，为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和一般核心素养。历史学科的核心素养有：时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等。通过本节课的学习，学生能够建立正确的历史时空观念，能够运用史料进行实证分析，能够对历史事件进行合理的解释和思考，培养历史思维能力。一般核心素养包括：批判性思维、创新意识、团队协作、沟通表达等。通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维，对历史事件进行独立的思考和评价，能够与同学进行团队协作，进行有效的沟通和表达。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们对历史学科已有一定的了解和认识。从知识层面来看，学生对中国古代史和世界史有基本的认识，但深入了解不足。大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够自主学习新知识。从能力层面来看，学生在分析问题和解决问题方面有一定的基础，但需要进一步提高。在素质方面，大部分学生对历史学科有较高的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能存在对历史事件混淆、对复杂历史背景难以理解等问题。

针对这些学情特点，本节课应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的历史故事和实例，让学生感受历史的魅力。同时，引导学生运用已有的知识和能力，对新知识进行主动探索和思考。在教学过程中，要关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。此外，要培养学生的批判性思维和团队合作能力，使他们能够在学习过程中积极提问、交流讨论，提高历史素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如中国古代史重要事件时间线、世界史重要人物介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。同时，设置展示区，用于学生展示学习成果。

五、教学过程

导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将开始学习2024-2025学年统编版八年级历史上册。在这个学期里，我们将一起走进历史的海洋，探索中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等多个部分。历史是一面镜子，能够让我们了解过去，理解现在，展望未来。希望通过本学期的学习，大家能够掌握历史知识，培养历史思维，提升历史学科素养。”

探究课文主旨（10分钟）

“下面，请同学们打开教材，我们先来探究一下本册书的主旨内容。请大家阅读导言部分，然后结合第一课的内容，思考以下问题：

1.中国古代史的主要内容有哪些？

2.中国近现代史的主要内容有哪些？

3.世界古代史的主要内容有哪些？

4.世界近现代史的主要内容有哪些？

请同学们以小组为单位进行讨论，讨论结束后，每组派一名代表进行分享。”

学生分享讨论成果（10分钟）

“好的，现在请各组代表分享你们讨论的成果。我们可以一起总结出中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史的主要内容，然后老师会进行点评和补充。”

师生共同总结（5分钟）

“通过同学们的分享，我们总结出了中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史的主要内容。请大家把这些内容记下来，这将是本学期我们学习的基础。同时，大家也要注意，历史事件之间是有联系的，我们要学会把历史事件放在特定的时空背景下进行理解和分析。”

课堂小结（5分钟）

“同学们，本节课我们进行了导言课的教学，大家对整个学期的课程有了全面的了解。历史学科是一门综合性很强的学科，需要我们掌握一定的历史知识，培养历史思维，提升历史学科素养。希望大家能够在接下来的学习中，积极思考，主动探究，共同进步。”

布置作业（5分钟）

“请大家课后阅读教材第一课的内容，并完成课后练习。同时，请大家结合第一课的内容，思考一下如何对历史事件进行分析和评价，下节课我们来进行分享和讨论。”

“好的，今天我们就到这里，下节课再见！”

六、知识点梳理

本节课我们将对2024-2025学年统编版八年级历史上册的主要知识点进行梳理。本册书主要分为中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史四个部分。下面我们来逐一梳理这四个部分的主要内容。

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