（夹册）1.1 第2课时 分式的基本性质（作业教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步备课（湘教版2012）.docxVIP

（夹册）1.1第2课时分式的基本性质（作业教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步备课（湘教版2012）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级数学——分式的基本性质

2.教学年级和班级：八年级数学甲班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）分式的概念和基本性质；

（2）分式的化简和运算；

（3）分式方程的解法。

2.教学目标：

（1）使学生掌握分式的概念和基本性质；

（2）培养学生解决分式化简和运算的能力；

（3）引导学生掌握分式方程的解法，提高解决问题的能力。

三、教学过程和步骤

1.导入新课：通过复习分数的概念，引出分式的定义，让学生理解分式的含义。

2.讲解分式的基本性质：讲解分式的分子、分母、分式的值等基本性质，让学生掌握分式的基本概念。

3.分式的化简和运算：通过例题，讲解分式的化简和运算方法，让学生学会运用分式的基本性质进行化简和运算。

4.分式方程的解法：讲解分式方程的解法，让学生学会解决实际问题中的分式方程。

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调分式的基本性质和运算方法，提醒学生注意分式方程的解法。

四、作业布置

1.完成教材后的练习题；

2.搜集生活中的分式问题，下节课分享。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习分式的基本性质，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握分式的化简和运算方法。

2.数学建模：培养学生运用分式解决实际问题的能力，提高学生将数学知识应用于现实生活中的意识。

3.数据分析：通过分析分式方程，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生运用数学知识进行数据处理的能力。

4.数学运算：培养学生熟练掌握分式的化简、运算方法，提高学生的数学运算能力。

5.数学抽象：通过学习分式的基本性质，培养学生从具体事物中抽象出数学模型的能力，提高学生的数学抽象水平。

学情分析

八年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对分数的概念和运算规则有所了解，但分式作为分数的扩展，对学生来说是一个新的学习内容。学生在知识层次上，需要从原有的分数概念过渡到分式概念，理解分式的基本性质并进行化简和运算。

从能力层次上看，学生需要提高逻辑推理能力，以便能够灵活运用分式的基本性质进行问题分析和解决。同时，学生的数据分析能力也需要加强，以便能够更好地理解分式方程，并将其应用于实际问题中。

在素质方面，学生需要培养数学建模的思想，将数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。此外，学生的数学运算能力也需要进一步提高，以便能够熟练进行分式的化简和运算。

在行为习惯方面，部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还需关注学生的学习方法，引导学生掌握正确的数学学习方法，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《（夹册）1.1第2课时分式的基本性质（作业教学设计）2024-2025学年八年级数学上册同步备课（湘教版2012）》所需的教材。

2.辅助材料：准备分式的基本性质的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解分式的概念和运算规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力。同时，设置讲解区，方便学生听讲和提问。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了分数的概念和运算规则，这节课我们将学习分数的扩展——分式。分式在实际生活中有着广泛的应用，相信通过本节课的学习，大家会对分式有更深入的了解。现在，请大家打开教材，我们一起进入本节课的学习。

2.知识讲解

（1）分式的概念

同学们，请问你们知道什么是分式吗？分式是分数的扩展，它包含了分数的基本性质。现在，请大家翻到教材的第67页，阅读“分式的概念”部分，然后简要概括一下分式的定义。

（2）分式的基本性质

①分子和分母分别乘以（或除以）同一个不为0的数，分式的值会发生什么变化？

②分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的数，分式的值会发生什么变化？

③分子和分母分别乘以（或除以）不同的不为0的数，分式的值会发生什么变化？

（3）分式的化简和运算

现在，我们来学习如何化简和运算分式。请大家翻到教材的第69页，阅读“分式的化简和运算”部分，并尝试回答以下问题：

①如何化简分式？

②如何进行