第3章 第21课时 平面直角坐标系(1)2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

第3章第21课时平面直角坐标系(1)2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：平面直角坐标系(1)

2.教学年级和班级：八年级上册数学

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第21课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解平面直角坐标系的定义及构成要素。

2.掌握坐标轴、坐标点、坐标值等基本概念。

3.学会在平面直角坐标系中确定点的位置及进行坐标值的互化。

4.能够运用平面直角坐标系解决实际问题。

三、教学内容

1.平面直角坐标系的定义及构成要素。

2.坐标轴、坐标点、坐标值的概念及表示方法。

3.在平面直角坐标系中确定点的位置及进行坐标值的互化。

4.运用平面直角坐标系解决实际问题。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究平面直角坐标系的相关概念。

2.利用数形结合的思想，帮助学生理解坐标轴、坐标点、坐标值之间的关系。

3.通过小组合作、讨论交流等活动，提高学生解决实际问题的能力。

4.利用多媒体课件辅助教学，增加课堂的趣味性。

五、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，引入平面直角坐标系的概念。

2.讲解新课：讲解坐标轴、坐标点、坐标值的概念及表示方法。

3.课堂练习：学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

4.应用拓展：引导学生运用平面直角坐标系解决实际问题。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、课后作业

1.完成课后练习题：要求学生在课后独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.实践作业：要求学生在生活中寻找实例，运用平面直角坐标系进行分析。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对所学知识的掌握程度。

3.实践作业：评估学生在实践作业中的表现，了解学生运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。通过本节课的学习，学生能够抽象出平面直角坐标系的概念，理解坐标系中的各种元素，并能够运用逻辑推理能力解释坐标系中的各种关系。此外，学生还能够运用数学建模的思想，将实际问题转化为平面直角坐标系中的问题，并利用数学运算能力进行求解。通过这些目标的实现，学生将能够更好地理解和运用平面直角坐标系，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

学情分析

考虑到所教授的八年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，包括代数和几何的基本概念。学生对于图像和几何形状有一定的认识，这为学习平面直角坐标系奠定了基础。大部分学生具备一定的逻辑推理能力和空间想象力，能够理解并应用数学概念解决实际问题。

然而，学生在理解和应用数学建模方面可能存在一定的困难。平面直角坐标系的学习涉及将实际问题转化为数学模型，这要求学生能够将现实情境与数学概念相结合，这对于一些学生来说可能较为抽象。此外，学生在坐标系的操作和计算方面也可能存在技能差异，需要通过个体化指导来弥补这些差距。

在行为习惯方面，学生们可能对课堂参与度和自主学习能力有不同的表现。有的学生可能较为内向，不愿意主动提问或参与讨论；而有的学生可能过于依赖教师的指导，缺乏自主学习的习惯。这些行为习惯会对课堂氛围和教学效果产生影响，需要教师通过不同的教学策略来激发学生的参与度和自主学习能力。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的兴趣和好奇心，同时提供充足的实践机会，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。此外，教师还需关注学生的个体差异，通过差异化教学和辅导，帮助每个学生都能在平面直角坐标系的学习中获得进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、彩色粉笔、几何模型、坐标轴模型等。

2.课程平台：北师大版数学课程教材、教学PPT、在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）。

3.信息化资源：互联网资源（包括教学视频、互动游戏、平面直角坐标系软件工具等）。

4.教学手段：小组合作学习、问题驱动教学、情境教学、案例分析、互动讨论等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个实际问题情境，例如描述一个物体在平面直角坐标系中的运动轨迹，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后提出问题：“如何准确地描述这个物体的位置和运动情况？”引导学生思考并引入平面直角坐标系的概念。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解平面直角坐标系的定义、构成要素以及坐标轴、坐标点、坐标值等基本概念。通过示例和图示，说明坐标轴、坐标点、坐标值之间的关系，并演示如何在平面直角坐标系中确定点的位置及进行坐标值的互化。

3.师生