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浙教版小学信息科技三上第2课《感知智能生活》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息科技三上第2课《感知智能生活》

2.教学年级和班级：浙江省杭州市某小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习《感知智能生活》，学生能够理解智能设备在日常生活中的应用，提高信息意识；通过探索智能设备的操作逻辑，发展计算思维；通过团队协作完成任务，培养数字化学习与创新的能力；同时，学生将认识到智能设备对个人隐私的影响，提高信息社会责任。

学情分析

本节课面向的是浙江省杭州市某小学三年级（1）班的学生。该班学生信息科技基础较好，对智能设备有一定的了解和兴趣。在知识与技能方面，大部分学生能够熟练使用智能手机、电脑等设备，具备一定的信息技术操作能力。然而，学生在计算思维、编程能力方面存在差异，部分学生对编程较为陌生。

在素质方面，学生们充满好奇心，求知欲强，乐于尝试新事物。他们善于观察生活，发现生活中的智能设备，但缺乏对智能设备背后原理的深入理解。在行为习惯方面，学生们合作意识较强，喜欢团队协作完成任务，但在自主学习方面还有待提高。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解智能设备的工作原理，培养计算思维和数字化学习与创新的能力。同时，通过小组合作探究，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解智能设备的工作原理和应用场景，让学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生围绕智能设备的优缺点展开讨论，培养学生的思考和表达能力。

-实验法：让学生亲自动手操作智能设备，体验其功能和便利性，提高实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示智能设备的图片和视频，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源：引导学生查阅网络资料，了解智能设备的发展趋势，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-师：同学们，你们在生活中见过哪些智能设备呢？它们给我们的生活带来了哪些便利？

-生：我见过智能手机，可以随时随地打电话、上网、玩游戏。

-生：我家里有智能电视，可以联网看电视节目，还可以语音控制。

-师：同学们说得很好，智能设备已经渗透到了我们生活的方方面面。今天，我们就来学习《感知智能生活》，深入了解智能设备的特点和应用。

2.讲授智能设备的基本原理（10分钟）

-师：智能设备之所以能给我们的生活带来便利，是因为它们具备了独特的功能和特点。接下来，我将向大家讲解智能设备的基本原理。

-生：智能设备是通过什么来实现这些功能的呢？

-师：智能设备内部装有芯片和操作系统，通过处理信息和数据来实现各种功能。比如，智能手机中的芯片可以处理大量的数据，让我们可以快速上网、拍照等。

3.探讨智能设备的应用场景（15分钟）

-师：同学们，你们知道智能设备在生活中的应用场景有哪些吗？

-生：我知道智能家居，可以通过手机远程控制家里的电器。

-生：我还知道智能穿戴设备，可以监测我们的健康状况。

-师：同学们回答得很好。智能设备已经应用到了很多领域，比如智能交通、智能医疗、智能教育等。接下来，我们将以小组为单位，讨论智能设备在各个领域的应用和优势。

4.小组讨论智能设备的优缺点（20分钟）

-师：同学们，请以小组为单位，讨论智能设备的优缺点，并总结出你们认为最合适的智能设备应用场景。

-生：我们小组认为智能手机的优点是可以随时随地获取信息，缺点是容易沉迷于游戏和社交媒体。

-生：我们小组认为智能家居的优点是可以提高生活品质，缺点是设备兼容性问题。

-师：同学们讨论得非常激烈，也提出了很多有见地的观点。接下来，我们将进行分享和讨论。

5.分享小组讨论成果（10分钟）

-师：请各小组代表分享你们的讨论成果。

-生：我们小组认为智能穿戴设备在运动和健康方面非常有用，可以监测我们的心率和运动步数。

-生：我们小组认为智能教育设备可以提高学习效果，但需要合理使用，避免过度依赖。

-师：同学们的观点非常有深度，智能设备的优缺点确实需要我们认真思考。最后，我们来总结一下今天的学习内容。

6.总结与反思（5分钟）

-师：同学们，通过今天的学习，我们了解了智能设备的基本原理和应用场景，也讨论了它们的优缺点。你们认为如何才能更好地利用智能设备呢？

-生：我们需要合理安排时间，避免沉迷于智能设备。

-生：我们需要学会保护个人隐私，避免信息泄露。

-师：同学们说得非常正确。在使