Starter Unit 2 Keep Tidy 教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit2KeepTidy教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2024）英语七年级上册的StarterUnit2KeepTidy。本单元的核心话题是关于保持环境整洁的重要性。具体内容包括学习日常的清洁活动词汇如“打扫”、“擦洗”，了解并实践如何正确分类垃圾，以及讨论保持教室和社区整洁的必要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些基本的清洁活动和垃圾分类的常识。本节课将在此基础上，通过更丰富的语言材料，加深学生对垃圾分类和环境保护的认识。同时，课程通过对话和活动，帮助学生巩固一般现在时态的运用，并学会如何在实际情境中礼貌地提出建议。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习StarterUnit2KeepTidy的内容，学生将能够熟练运用一般现在时态描述日常清洁活动，并在实际情境中正确使用相关词汇进行交流。同时，通过讨论垃圾分类和保持环境整洁的重要性，学生能够增强环保意识，培养文化理解能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生将提升思维品质，学会独立思考和解决问题。最后，通过本节课的学习活动，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本课针对的是人教版（2024）英语七年级上册的学生群体。学生在进入七年级之前，已经初步掌握了英语的基础知识，具备了一定程度的语言表达能力和听力理解能力。他们对英语学习有着浓厚兴趣，同时也有着较强的学习新知识的需求。

在知识层面，学生对于日常的清洁活动如clean,wash,throwaway等词汇和简单句式已经有了一定的了解。然而，对于更复杂的语法结构如一般现在时态的运用，以及垃圾分类和环境保护的相关知识，还需要通过本节课进一步学习和提升。

在能力层面，学生的听、说、读、写能力有待进一步提高。特别是在口语表达和写作方面，学生需要更多的实践机会来锻炼和提高。同时，学生的思维品质如批判性思维、创新思维等也需要通过课程学习得到进一步发展。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和团队合作精神。他们对新事物充满好奇，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生在面对困难时可能会显得信心不足，需要教师给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和时间管理能力。部分学生可能对英语学习存在一定的恐惧心理，教师应通过营造轻松愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信，克服恐惧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）英语七年级上册的教材，以便跟随课堂节奏进行学习。

2.辅助材料：收集与“KeepTidy”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组合作和成果展示。同时，设置一个展示垃圾分类和环境保护重要性的宣传区域，以增强学生对主题的理解。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

早上好，同学们！希望大家今天精神饱满，准备好迎接新的英语课程。在这个充满活力的早晨，让我们一起聊聊我们周围的环境。请问你们认为保持环境整洁重要吗？好的，让我听到你们的答案。（等待片刻）非常好，那么今天我们将学习一个与保持环境整洁有关的单元——StarterUnit2KeepTidy。希望通过今天的学习，我们能进一步提高环保意识，为大家共同营造一个美好的学习环境。

2.呈现新课（15分钟）

现在请大家打开教材，翻到第2页。我们将要学习的是关于保持环境整洁的重要性。首先，让我们一起来认识一些与清洁活动有关的词汇。请大家跟读，并尝试用这些词汇进行简单描述。（展示相关词汇和图片，如clean,wash,throwaway等）

接下来，我们来学习一般现在时态。请大家注意观察这些句子：“Icleanmyroom.”、“Hewasheshishands.”、“Shethrowsawaytherubbish.”它们有什么共同点呢？对，它们都使用了一般现在时态。那么，我们如何运用这种时态呢？请大家跟读这些句子，并尝试自己造句。（引导学生跟读，并进行自主造句练习）

3.实践与应用（15分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下你们在学校或家里是如何保持环境整洁的。请你们用英语进行讨论，并选一名代表进行汇报。在这个过程中，请大家注意使用我们刚才学习的一般现在时态。（小组讨论，代表汇报）

听完大家的汇报，我发现大家都非