《长方体和正方的体积计算》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docx

《长方体和正方的体积计算》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

《长方体和正方体的体积计算》是2023-2024学年五年级下册数学西师大版的一节重要课程。本节课的主要教学内容是让学生掌握长方体和正方体的体积计算方法，并且能够运用这些方法解决实际问题。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习了平面图形的面积计算，对图形的属性有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从二维图形过渡到三维图形，理解长方体和正方体的概念，并掌握它们的体积计算方法。通过巩固已有知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

本节课的教学内容不仅与学生的已有知识紧密相关，而且具有很强的实用性。学生通过本节课的学习，能够更好地理解和运用数学知识，为解决实际问题打下基础。同时，本节课的内容也为后续的学习奠定了基础，为学生进一步掌握复杂图形的体积计算创造了条件。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、操作和思考，发现长方体和正方体的体积计算规律，形成正确的数学推理过程。

2.数学建模：学生能够将现实生活中的实际问题转化为数学问题，运用长方体和正方体的体积计算方法进行解答，培养解决实际问题的能力。

3.空间想象：学生能够借助直观教具和学具，建立空间想象能力，理解长方体和正方体的结构特征，从而更好地掌握体积计算方法。

4.数据分析：学生能够通过实例分析，了解长方体和正方体体积计算在实际生活中的应用，培养从数据中获取信息、分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.长方体和正方体的体积计算方法。

2.将实际问题转化为数学问题，运用体积计算方法解决实际问题。

难点：

1.理解长方体和正方体的体积计算规律，形成正确的数学推理过程。

2.空间想象能力的培养，理解长方体和正方体的结构特征。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生观察、操作和思考，让学生在实践中发现体积计算方法，并通过讲解和练习进行巩固。

2.对于难点内容，可以采用以下策略：

a.利用直观教具和学具，帮助学生建立空间想象能力，理解长方体和正方体的结构特征。

b.通过实例分析，让学生了解长方体和正方体体积计算在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际问题解决能力。

c.分层次教学，针对不同学生的认知水平，给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

d.鼓励学生互相交流、讨论，合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解长方体和正方体的体积计算方法，实践操作法让学生通过实际操作来加深对体积计算的理解，小组讨论法用于引导学生相互交流、探讨问题，培养团队协作能力。

2.教学活动设计：

a.课前准备：让学生收集生活中的长方体和正方体实物，观察它们的特征，为课堂学习做好铺垫。

b.课堂导入：通过展示生活中实际问题，引发学生思考，激发学习兴趣。

c.新课讲解：结合实物和模型，讲解长方体和正方体的体积计算方法，让学生在实践中学习。

d.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固提高。

e.小组讨论：组织学生针对实际问题进行讨论，合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型、练习题等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地理解长方体和正方体的结构特征；实物模型让学生可以亲手操作，增强实践体验；练习题则帮助学生巩固所学知识。通过合理运用这些教学媒体，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示生活中常见的家具、文具等长方体和正方体实物，引导学生观察它们的特征。

提出问题：这些实物有什么共同特点？它们的大小是如何表示的？

学生回答问题，教师总结，引出本节课的主题——长方体和正方体的体积计算。

2.讲授新课（15分钟）

讲解长方体和正方体的体积计算方法：

a.展示长方体和正方体的模型，让学生直观地了解它们的结构特征。

b.讲解长方体和正方体的体积计算公式，引导学生理解体积的计算过程。

c.通过实例演示，让学生了解长方体和正方体体积计算在实际生活中的应用。

师生互动：

a.学生在课堂上动手操作模型，体会体积计算的过程。

b.教师提问，学生回答，共同探讨体积计算的方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固提高。

师生互动：

a.学生独立完成练习题，教师巡回指导