6 骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

6骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教材分析

《6骑鹅旅行记（节选）》选自统编版语文六年级下册，是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作。本文节选部分讲述了主人公尼尔斯骑鹅旅行的奇遇，描绘了瑞典的自然风光、风土人情，以及尼尔斯在旅行中的成长与变化。此章节内容富含想象力和启示性，旨在激发学生对文学作品的兴趣，同时引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养其审美情趣和道德观念，与六年级学生的认知水平相契合。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的阅读理解技巧，能从文学作品中提取信息，对童话、寓言等文学体裁有一定的了解。他们对《骑鹅旅行记》这样的奇幻故事充满兴趣，能通过前期的学习体验，理解故事的基本框架和主题。

2.六年级学生在思维上逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的自主学习能力和合作交流能力。他们喜欢通过图片、动画等多媒体资源辅助学习，对富有创意的教学活动有较高的参与热情。

3.学生在阅读深层次文本时可能遇到困难，如对文本隐喻、象征意义的理解，以及对作者情感态度的把握。此外，对于文中涉及的瑞典文化背景知识可能感到陌生，对尼尔斯心理变化的描写可能存在理解上的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：语文教学辅助软件、动画演示软件、文本编辑软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

4.信息化资源：电子版教材、《骑鹅旅行记》相关音频、视频资料、PPT课件。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、角色扮演、思维导图、写作练习。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，今天我们要开启一场奇妙的旅行，去往一个充满奇幻色彩的世界。这个旅程是由一位名叫尼尔斯的小男孩带领的，让我们一起走进《骑鹅旅行记》。

2.通过课件展示《骑鹅旅行记》封面，引导学生观察封面，了解书名、作者及插图等信息。

二、整体感知

1.学生自读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？

2.学生分享阅读心得，教师总结并板书：尼尔斯骑鹅旅行、奇遇、成长与变化。

三、细读课文

1.学生细读课文第一至第四自然段，思考：尼尔斯为什么会被小精灵变成了小人？

2.学生回答问题，教师引导学生关注尼尔斯的性格特点，如：顽皮、淘气、不懂事等。

3.学生细读第五至第八自然段，思考：尼尔斯骑鹅旅行中都遇到了哪些奇遇？

4.学生回答问题，教师引导学生关注课文中的细节描写，如：雄鹅的飞行、与狐狸的较量等。

四、课文主旨探究

1.学生讨论：从尼尔斯的旅行中，我们可以学到什么？

2.教师引导学生从人与自然和谐共生的角度思考，总结出：尊重自然、关爱动物、珍惜友情、勇敢面对困难等主旨。

五、课堂小结

本节课我们跟随尼尔斯一起骑鹅旅行，感受到了奇幻的冒险和成长的变化。通过学习，我们要学会尊重自然、关爱动物，珍惜友情，勇敢面对困难。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，引导学生回顾尼尔斯骑鹅旅行的奇遇。

2.提问：尼尔斯在旅行中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

二、深入学习

1.学生细读课文第九至第十二自然段，思考：尼尔斯是如何帮助雄鹅摆脱困境的？

2.学生回答问题，教师引导学生关注尼尔斯的勇敢、智慧和善良。

3.学生细读课文第十三至第十六自然段，思考：尼尔斯在旅行中是如何成长的？

4.学生回答问题，教师引导学生关注尼尔斯从顽皮、淘气到懂事的转变。

三、课堂讨论

1.学生分组讨论：如果你是尼尔斯，在旅行中遇到了困难，你会如何应对？

2.各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生学习尼尔斯的勇敢、智慧和善良。

四、写作练习

1.以“假如我是尼尔斯”为主题，让学生发挥想象，编写一段自己在骑鹅旅行中的奇遇。

2.学生写作，教师巡回指导。

五、课堂小结

本节课我们深入学习了尼尔斯在骑鹅旅行中的成长与变化，通过讨论和写作，让我们更加理解了课文的主旨。希望同学们在今后的生活中，能够勇敢面对困难，珍惜友情，关爱自然。

第三课时

一、复习导入

1.复习前两节课的内容，引导学生回顾尼尔斯骑鹅旅行的奇遇和成长。

2.提问：通过学习《骑鹅旅行记》，你们觉得人与自然应该如何相处？

二、课堂讨论

1.学生讨论：如何在自己的生活中实践人与自然和谐共生的理念？

2.教师引导学生关注环保、低碳生活等方面，总结出实践方法。

三、总结拓展

1.学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

2.教师总结课程要点，强调人与自然和谐共生的重要性。

四、课后作业

1.完成课后