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2树之歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2树之歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册“树之歌”。该章节通过儿歌形式，描绘了树木的生长变化和大自然的美好，旨在培养学生对自然的热爱和观察力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的自然观察，对树木的基本认识有所了解。本节课将在此基础上，引导学生通过歌词学习，进一步认识不同种类的树及其特点，巩固对自然事物的描述能力。教学内容主要包括：树的分类、特点、生长环境等方面，与课本内容紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“树之歌”，旨在提升学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏、文化理解与语言表达三个方面。首先，培养学生对大自然美的感知和鉴赏能力，通过歌词体会树木之美，激发对自然环境的尊重与爱护。其次，加深学生对树木在文化中象征意义的理解，提升文化素养。最后，锻炼学生的语言表达能力，通过描述树木的特点，促进词汇积累和句子构建能力，为日后的语文学习打下坚实基础。这一目标与新教材强调的学科素养培养要求相契合，确保教学内容与学生的实际发展需求相符。

学情分析

三、学情分析：二年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，他们对自然事物有一定的认知和好奇心，但在知识深度和广度上仍有局限。在语言能力方面，学生已能进行简单的句子构建，但词汇量和表达能力有限。素质方面，学生普遍对学习保持热情，具有较好的合作意识和参与精神，但在自主学习能力和持久性上存在差异。对于本节课的“树之歌”，学生的行为习惯，如注意力的集中、课堂参与的积极性等，将直接影响学习效果。此外，学生对课程学习的兴趣和好奇心，将对学习歌曲内容、理解树木特点及表达个人感受产生积极影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，鼓励主动探究，同时针对不同学生的学习特点和能力水平，采取差异化教学策略，以确保课程内容与学生的实际情况有效对接。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本统编版语文二年级上册教材，提前准备“树之歌”相关页码的复印资料。2.辅助材料：收集各类树木的图片、简单图表及树木生长过程的短视频，以便直观展示树木的特点和生长环境。3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。4.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生互动交流；同时，设置展示区，用于展示学生的作品和思考过程，营造积极的学习氛围。确保教学资源与课本内容紧密关联，助力学生更好地理解和掌握课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“树之歌”预习资料，包括树木特点的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕树木的种类和特点，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解不同树木的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源。

作用与目的：

-让学生提前熟悉“树之歌”内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“树之歌”视频，引发学生对树木的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中提到的树木特点，结合实物图片加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论树木的特点。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己对树木的认识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，帮助学生理解树木特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对树木知识点的理解，掌握描述树木特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“树之歌”内容，布置观察身边的树木并记录特点的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解树木知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动