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Unit1GrowingupUsinglanguageListeningspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GrowingupUsinglanguageListeningspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit1GrowingupUsinglanguageListeningspeaking

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生理解和运用英语的能力，使其能够熟练地运用目标语言进行日常交流。

2.文化意识：通过学习与成长相关的话题，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，增强其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和动机，提升其自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解：学生需要能够准确理解英语口语表达，特别是与成长经历相关的词汇和短语。

2.口语表达：学生需要能够运用正确的语法和词汇描述自己的成长经历和感受。

难点：

1.听力技巧：学生往往难以捕捉到口语中的关键信息，尤其是非母语学生对英语语速和语调的适应。

2.语言输出：学生在口语表达时可能会遇到词汇选择困难，句型结构不清等问题。

解决办法：

1.针对听力难点，可以通过反复播放听力材料，让学生练习听写和填空，逐步提高他们对口语信息的理解能力。

2.对于口语表达的难点，可以采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际语境中练习使用目标语言，同时提供丰富的词汇和句型供学生参考。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语外研版教材配套光盘、在线学习资源、听力材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、听写练习、填空练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成长经历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长经历的视频片段，让学生初步感受成长经历的魅力或特点。

简短介绍成长经历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长经历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长经历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长经历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成长经历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解成长经历的实际应用或作用。

3.成长经历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长经历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长经历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长经历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长经历解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长经历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长经历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长经历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长经历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长经历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长经历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长经历对自己影响的文章，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.成长经历的基本概念：让学生了解成长经历是指一个人从出生到成年过程中所经历的各种事件和经历，包括家庭背景、教育经历、人际关系等。

2.成长经历的重要性：让