Unit 4 My Favourite Subject Section A Pronunciation 1-2f 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAPronunciation1-2f教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit4MyFavouriteSubjectSectionAPronunciation1-2f教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”

本节课为人教版英语七年级上册的Unit4MyFavouriteSubject中的SectionA1-2f部分。这部分内容主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过介绍不同学生的喜好，让学生学会描述自己喜欢的科目以及为什么喜欢。课程设计需遵循以下几点：

1.结合学生的兴趣：在教学过程中，教师应引导学生谈论自己喜欢的科目，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.侧重发音训练：本节课的重点是SectionA1-2f的发音部分，教师需要通过各种活动帮助学生掌握正确的发音。

3.语言技能训练：教师应注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.课程内容与生活实际相结合：通过谈论喜欢的科目，让学生能够将英语学习与自己的生活实际相结合，提高学习效果。

5.遵循循序渐进的原则：在教学过程中，教师需要由易到难、由浅入深地引导学生学习，确保每位学生都能跟上教学进度。

6.鼓励合作学习：教师可以组织学生进行小组讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神。

7.注重差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，教师应采取差异化教学策略，满足每位学生的学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、读懂并正确书写与喜欢科目相关的句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同学生的喜好，使学生了解并尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和表达自己喜欢的科目，学生能够发展独立思考、逻辑推理和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，提高他们的自主学习能力和学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确发音单词和句子，特别是与喜欢科目相关的词汇。

2.学生能够运用所学知识，流畅地表达自己喜欢的科目及原因。

难点：

1.正确发音单词和句子，特别是长单词和复杂句子结构。

2.运用恰当的词汇和语法结构表达自己的喜好。

解决办法：

1.针对发音问题，可以通过反复播放录音，让学生模仿跟读，以及进行分组练习，相互纠正发音。

2.对于表达能力的困难，可以提供一些关键词和句型作为提示，引导学生进行口语练习。同时，鼓励学生多观看相关视频或阅读相关文章，以提高他们的词汇量和语言组织能力。

3.设计一些有趣的口语活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用所学知识。

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导和练习机会，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际的口语任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际语境中练习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

3.差异教学法：针对不同学生的学习能力和需求，采取个性化的教学策略，确保每位学生都能得到有效的学习和指导。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学平台：运用互动式教学软件，促进学生与教师、同学之间的即时交流和互动，增强教学的趣味性和效果。

3.电子词典和翻译工具：鼓励学生使用电子词典和翻译工具，帮助他们及时查找和理解新词汇，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit4MyFavouriteSubject”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培