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习作：《形形色色的人》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《形形色色的人》习作

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第二周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版语文五年级下册《形形色色的人》这一主题展开，通过讲解和实践活动，让学生学会观察和描述人物的特点，培养他们的观察力和表达能力。课程将结合课本中的相关内容，通过范文分析、小组讨论、个人创作等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧，提高写作水平。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升观察力与表达能力，通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并运用人物描写的方法和技巧，把握人物特征。

2.培养细致观察周围人物的能力，善于发现生活中的美好瞬间。

3.运用恰当的词汇和句式，表达自己对人物的认识和感受，提升写作水平。

4.激发想象力和创造力，形成独特的人物形象，展现个性。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过不同类型的文本，对人物描写有了初步的认识和了解。他们能够简单描绘人物的外貌、动作和语言，但可能缺乏对人物内心活动和情感深度的表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生普遍对故事和角色充满兴趣，他们喜欢通过阅读和写作来表达自己的想法。学生的观察力逐渐增强，具备一定的想象力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动讨论、合作学习等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在人物写作方面，学生可能难以把握人物特征，不知如何生动地描绘人物的内心世界。此外，运用丰富的词汇和句式表达人物特点也可能是一大挑战。部分学生可能在创作过程中缺乏自信，需要鼓励和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究分析人物描写的方法，结合项目导向学习，让学生在实践中提升写作技巧。

-讲授：讲解人物描写的要点和技巧，提供范文分析。

-讨论与案例研究：组织学生小组讨论，分析课本中的人物描写案例，交流观察和表达心得。

-项目导向学习：学生自主选择一个人物进行详细描写，形成个人作品。

2.教学活动：设计角色扮演、写作练习等，激发学生兴趣，促进课堂互动。

-角色扮演：学生模拟课本中的人物，体验角色特点，增强对人物情感的理解。

-写作练习：通过个人创作，将所学的人物描写技巧应用于实践。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示范文和分析案例，辅助教学，提高课堂效率。同时，鼓励学生利用网络资源进行人物研究，拓宽视野。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组生活中的人物照片，引导学生观察并提问：“你们能从这些照片中看出这些人物的特点吗？”

-学生回答后，总结人物描写的趣味性和重要性，引出本节课的主题《形形色色的人》。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解人物描写的基本方法和技巧，如外貌、动作、语言、心理等。

-分析课本中的范文，展示人物描写的实例，让学生了解如何将人物特征生动地描绘出来。

-指导学生关注人物内心的情感世界，强调情感表达在人物描写中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，选择课本中的一个人物进行讨论，分析其描写方法和技巧。

-小组代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：针对范文分析，向学生提问，检验他们对人物描写技巧的理解程度。

-互动：邀请学生上台进行角色扮演，展示他们对人物特征的理解和表达。

5.写作实践（5分钟）

-学生自主选择一个熟悉的人物，运用所学的人物描写方法和技巧，进行简短的写作练习。

-教师巡回指导，提供针对性的建议和指导。

6.分享与评价（5分钟）

-学生轮流分享自己的写作成果，其他同学和教师共同评价，提出改进意见。

-教师总结本次写作练习的亮点和不足，强调人物描写的注意事项。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生课后观察周围的人物，用文字记录下他们的特点，下周课上进行分享。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，写一篇以人物为主题的作文。

教学过程注重师生互动，关注学生的实际需求和困难，通过创设情境、讨论、实践等环节，使学生更好地理解和掌握人物描写的方法和技巧。同时，注重培养学生的观察力、表达能力和创新思维，提高他们的语文核心素养。

知识点梳理

1.人物描写的意义与价值

-了解人物描写在文学创作和日常写作中的重要性。

-掌握人物描写对于塑造角色形象、表达主题的作用。

2.人物描写的基本方法

-外貌描写：学习如何通过描述人物的容貌、服饰、身材等特点来展示人物形象。

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