第3课《“飞天”凌空》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是2024-2025学年统编版语文八年级上册的《“飞天”凌空》，是关于现代文阅读的篇章。文章以生动的语言和细腻的描绘，展现了“飞天”的神话和美丽传说，使学生在欣赏文字之美的同时，感受中华民族的丰富文化和想象力。通过本课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力和欣赏水平，了解中国传统文化，激发他们对文学的热爱。

二、核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要体现在文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升三个方面。通过学习《“飞天”凌空》，学生可以深入理解中国传统文化中的“飞天”神话，欣赏并分析文中优美的语言和细腻的情感描绘，提升自己的审美鉴赏能力。同时，通过阅读和讨论，学生可以培养自己的批判性思维和创造性思维，提高自己的思维发展水平。

三、学情分析

本课《“飞天”凌空》所面对的八年级学生，已经在之前的语文学习中掌握了基本的阅读和理解能力，对现代文阅读有了一定的基础。他们对于中国传统文化有一定的了解，但对于“飞天”神话的深度理解可能有所欠缺。在审美鉴赏方面，学生已具备基本的文学鉴赏能力，但如何从文章中挖掘深层次的美感，可能需要进一步引导。

在思维发展方面，学生已具备一定的批判性思维和创造性思维，但在面对复杂文本时，如何运用这些思维能力进行分析、综合和评价，是本课需要重点引导的方向。在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在课堂参与度不高、主动性不足的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习策略，引导他们深入理解文本，提升审美鉴赏能力和思维发展水平。同时，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使他们在学习过程中获得更好的成长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《“飞天”凌空》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与“飞天”神话相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅“飞天”神话的图片，引导学生关注并提问：“你们对这幅图片有什么看法？它让你想到了什么？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引导：“今天我们将学习一篇与‘飞天’神话有关的课文《“飞天”凌空》，希望通过学习，大家能更深入地了解这个神话故事。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，并提问：“课文主要讲述了什么内容？‘飞天’在文中是如何被描绘的？”

-学生阅读课文，回答问题，教师点评并总结：“课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了‘飞天’的神话故事，让我们感受到了中华民族丰富的历史文化。”

-教师进一步提问：“大家觉得文中哪些地方描绘得特别精彩？可以举例说明。”

-学生发表自己的见解，教师点评并引导：“通过大家的分享，我们发现课文的语言确实非常优美，接下来我们来欣赏一下课文中的一些精彩语句。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出讨论话题：“请大家思考一下，为什么作者要用这样的语言来描绘‘飞天’？这样的描绘对表达‘飞天’的神韵有什么作用？”

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结：“通过大家的讨论，我们发现这样的描绘更能突出‘飞天’的神秘和美丽，也使得神话故事更加生动有趣。”

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并给予肯定。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，并提问：“通过本节课的学习，你们对‘飞天’神话有了更深入的了解，那么你们觉得神话故事对我们有什么启示呢？”

-学生发表自己的看法，教师点评并总结：“希望大家能从神话故事中汲取智慧，激发对文学的热爱，同时也能保护和传承我们中华民族的优秀文化。”

总计用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-神话故事：《“飞天”凌空》是中华民族丰富神话故事中的一篇，可以引导学生阅读其他神话故事，如《孙悟空三打白骨精》、《嫦娥奔月》等，以增强学生对神话文化的了解和传承。

-文学作品：推荐学生阅读一些与“飞天”神话相关的文学作品，如《镜花缘》、《西游记》等，让学生在阅读中感受文学的魅力，提高文学素养。

-艺术作品：欣赏一些与“飞天”主题相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生从不同角度感受“飞天”的魅力，提高审美能力。

2.拓展建议

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