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2.2.5《信息系统的传输与输出功能》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-信息系统与社会必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

2.2.5《信息系统的传输与输出功能》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-信息系统与社会必修2，本节课的主要教学内容是让学生了解信息系统中的数据传输和输出过程，包括传输介质、传输协议以及输出设备等基础知识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的学习中已经掌握了信息系统的基本组成和输入功能，对数据在系统中的流动有了初步认识。本节课将在此基础上，深入探讨数据如何在不同部件间传输，并通过各种输出设备展示出来，强化学生对信息系统整体工作流程的理解。这不仅与课本内容紧密相关，而且符合高中年级学生的知识深度，有助于提高学生的实际操作能力和信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息意识，让学生通过学习数据传输与输出功能，形成对信息系统工作原理的深刻认识，提升他们对信息流动与处理过程的敏感性；数字化学习与创新，引导学生掌握数据传输协议和输出设备的操作方法，培养其在数字化环境下的学习能力和创新思维；信息社会责任，通过探讨信息系统在现实生活中的应用，强化学生信息伦理意识，认识信息系统在社会中的重要作用及其影响。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的信息技术核心素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握了信息系统的基本概念、组成及其输入功能的相关知识，理解了信息在系统中的初步处理过程，具备了学习数据传输与输出功能的基础。

2.学生对信息技术学科具有一定的兴趣，具备基本的操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更倾向于实践操作和合作学习，对新奇的技术和设备表现出较高的好奇心。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对数据传输协议的抽象概念理解困难，对输出设备的种类和性能区分不清，以及在实践操作中遇到的技术问题。此外，如何将理论知识与实际应用相结合，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源准备

四、教学资源准备：确保每位学生都备有《信息系统与社会》必修2教材，以便查阅2.2.5节《信息系统的传输与输出功能》相关内容。准备多媒体辅助材料，包括数据传输流程图、不同传输介质的图片、输出设备的视频介绍等，帮助学生直观理解抽象概念。涉及实验操作时，提前检查网络模拟软件、传输设备等实验器材的完整性和安全性。教室布置方面，设置分组讨论区，便于学生交流；预留实验操作空间，确保实践环节的顺利进行。此外，还需准备相应的实验指导书和操作手册，为学生提供实时参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息系统传输与输出功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息在系统中是如何传输并最终输出的吗？这一过程在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于数据传输和输出设备的应用实例图片或视频片段，让学生初步感受信息传输与输出技术的实际应用。

简短介绍传输与输出功能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传输与输出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传输与输出功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据传输的定义，包括传输介质、传输协议等主要组成元素。

详细介绍输出设备的功能和种类，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解传输与输出功能在实际中的应用和作用。

3.传输与输出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传输与输出功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传输与输出功能案例进行分析，如互联网数据传输、3D打印输出等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传输与输出技术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传输与输出技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论传输与输出技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传输与输出技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传输与输出功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传输与输出功能的重要性和意义。

过程：

简要回