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第3课《解密菜市场》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《解密菜市场》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用教材的第3课。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解菜市场的布局和功能，认识各种蔬菜、水果、肉类等商品的分类及特点。

2.培养学生对菜市场的兴趣，提高他们的观察、思考和表达能力。

3.引导学生学会合理安排购物计划，培养他们的理财意识。

4.通过实践活动，增强学生对农业、食品和市场的认识，提高他们的社会实践能力。

教学重点：让学生了解菜市场的布局和功能，认识各种蔬菜、水果、肉类等商品的分类及特点。

教学难点：引导学生学会合理安排购物计划，培养他们的理财意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的实践操作能力，通过实地考察菜市场，让学生在实践中认识各种商品，了解市场的运作模式。

2.培养学生的团队协作能力，在分组活动中，学会分工合作，共同完成任务。

3.锻炼学生的独立思考能力，鼓励学生在观察、实践的基础上，对菜市场的问题进行思考和分析。

4.增强学生的沟通交流能力，通过与商贩、同伴的互动，提高他们的表达和倾听能力。

5.培养学生的理财观念，学会合理消费，养成良好的购物习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前的课程中，学生已经学习了如何进行观察、实践和分析问题。他们对日常生活中常见的商品有一定的认识，但可能对菜市场的整体布局和运作机制了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对实地考察和实践活动感兴趣，尤其是涉及到他们日常生活经验的内容。他们的观察能力和表达能力较强，但理财意识和团队协作能力有待提高。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，一部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在菜市场实地考察时，学生们可能会遇到商品种类繁多、环境嘈杂等困难，影响他们的观察和分析。此外，他们在制定购物计划和理财意识方面可能存在挑战，需要老师在课堂上进行引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《解密菜市场》这一课的教材，方便学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与菜市场相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对菜市场的认识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，提前准备好所需的实验器材，如购物清单、计算器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师带学生回顾上节课学习的内容，如《解密超市》，引导学生思考：“同学们，你们知道超市和菜市场的区别吗？今天我们将要去探索菜市场的奥秘。”

-老师提出问题：“你们对菜市场有什么印象？你们想知道菜市场的哪些秘密？”鼓励学生积极发言，引发学生对菜市场的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍菜市场的功能、布局和商品分类，如蔬菜区、水果区、肉类区等。

-老师讲解菜市场的运营模式，如商贩的经营策略、顾客的购物习惯等。

-老师通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解菜市场的各种商品和场景。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师提出问题：“同学们，你们在菜市场购物时，有没有遇到过困难或者困惑？你们觉得如何才能更好地安排购物计划呢？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的购物经验，老师给予点评和指导，引导学生学会合理安排购物计划。

4.实践活动（10分钟）

-老师将学生分成小组，每组分配任务，如调查某种商品的价格、了解商贩的经营策略等。

-学生在菜市场进行实地考察，观察和记录相关数据，如商品价格、商品种类等。

-学生回到教室，与组内同学分享自己的实践成果，进行讨论和分析。

5.巩固练习（5分钟）

-老师出示一些关于菜市场的题目，如选择题、填空题等，学生进行练习。

-老师挑选几位学生上台展示自己的答案，并给予点评和指导。

6.课堂总结（5分钟）

-老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调菜市场的布局、功能和购物策略等关键知识点。

-老师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的实践操作能力和理财意识。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，老师可以采用角色扮演的方式，让学生扮演商贩和顾客，模拟菜市场的交易场景，增强学生的实际操作能力和沟通能力。同时，老师可以运用多媒体资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示菜市场的各种商品和场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

六、拓展与