7《短歌行》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docx

7《短歌行》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

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授课时间

教学内容

《短歌行》-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）第七章。教学内容主要包括：1.《短歌行》的作者曹操的生平简介及其创作背景；2.诗歌的结构、韵律、意象分析；3.重要诗句的解读，如“青青园中葵，朝露待日晞”等；4.深入剖析诗歌表达的主题思想及其现实意义；5.针对《短歌行》进行朗读、背诵和创意解读。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过学习《短歌行》，增强学生对古典诗歌的欣赏能力，感知韵律美和意象美，提高文学鉴赏水平。

2.培养历史思维：了解曹操及其创作背景，使学生能够结合历史语境，理解诗歌产生的时代背景和文化内涵。

3.强化审美表达：引导学生通过朗读、背诵，体会诗歌情感，激发创意解读，提升审美表达和情感传递能力。

4.增强文化自信：深入剖析《短歌行》所蕴含的中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

5.培养批判性思维：在对诗歌主题思想的探讨中，培养学生独立思考、批判性分析的能力，激发对现实问题的关注和反思。

学情分析

高一学生在知识层面，已经具备了一定的文言文阅读基础和文学鉴赏能力，但对古典诗歌的深层次理解仍有待提高。在能力方面，学生们普遍具备较强的记忆力和模仿能力，但在独立思考、批判性分析及创意解读方面尚需进一步培养。素质方面，学生具有较好的团队合作精神和表达意愿，但个别学生可能存在自信心不足、课堂参与度不高的问题。

考虑到学生的行为习惯，他们在学习《短歌行》时可能会受到以下影响：

1.学习积极性：部分学生对古典诗歌兴趣不足，可能会影响课堂参与和学习效果。

2.课堂互动：学生课堂表现活跃，有利于开展分组讨论、角色扮演等活动，提高课堂氛围和学生学习兴趣。

3.课后作业：学生课后作业完成情况良好，有利于巩固所学知识，提升文言文阅读和鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解《短歌行》的文学价值和历史背景。通过讲解诗歌的韵律、意象等知识点，辅以启发式提问，激发学生的思考与探究。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟曹操及诗中角色，体验诗歌情感，增强对诗歌内容的理解和感受。同时，组织小组讨论，让学生在互动中分享观点，提高批判性思维和表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示诗歌的相关背景资料和图像，帮助学生形象地感受诗歌意境，提高学习兴趣。

4.实施项目导向学习，鼓励学生课下搜集关于曹操及其时代的资料，课上展示研究成果，培养学生自主学习和团队合作能力。

5.结合诗歌特点，设计诗词吟诵、创作等教学活动，引导学生感受古典诗歌的音韵美，提升审美素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短歌行》的兴趣，激发其探索古代诗歌的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《短歌行》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《短歌行》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力和特点。

简短介绍《短歌行》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《短歌行》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《短歌行》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《短歌行》的定义，包括其韵律、意象等主要组成元素。

详细介绍《短歌行》的结构和艺术特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《短歌行》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《短歌行》的特性和文学价值。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析，如“青青园中葵，朝露待日晞”等。

详细介绍每个案例的背景、意象、情感和意义，让学生全面了解《短歌行》的艺术魅力。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗歌表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《短歌行》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、情感表达以及现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《短歌行》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现手法、情感表达和现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《短歌行》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《短歌行》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《短歌行》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励