12 《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

12《富起来到强起来》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《富起来到强起来》是道德与法治五年级下册统编版第12课的内容，旨在引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识到国家的富强对人民生活水平提高的影响。本课通过具体实例分析，让学生理解社会主义核心价值观中的富强观念，并联系实际生活，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。教学内容与我国社会发展历程紧密相关，有助于学生形成正确的历史观和国家观。

二、核心素养目标

《富起来到强起来》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习，使学生能够理解并掌握国家经济发展与个人生活改善的关系，增强对社会主义核心价值观中富强观念的认识。其次，培养学生收集、整理和分析信息的能力，通过实例研究，提高他们对中国改革开放以来国家发展历程的理解。再次，激发学生的社会责任感和集体荣誉感，引导他们学会从个人做起，为实现民族复兴贡献力量。最后，通过小组合作与讨论，提升学生的沟通协作能力和批判性思维，培养他们面对国家发展问题时的理性分析与解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国基本国情、社会主义核心价值观等基础知识，对于国家的发展有了初步的认识。在学习本课前，他们已经了解了一些关于改革开放的基本概念，对于国家经济发展有了一定的理解。

2.五年级的学生对周围事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。此外，学生在道德与法治课程中逐渐形成了批判性思维，能够对问题进行多角度分析。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战有：一是理解改革开放以来国家发展的具体历程和成就，需要教师提供丰富的实例进行引导；二是将富强观念与个人生活实际相结合，学会从自身做起，为国家发展贡献力量，这需要教师在教学过程中给予适当的启发和指导。同时，学生在分析问题时可能存在片面性，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，向学生讲解我国改革开放以来的发展历程和取得的成就，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对国家富强的认识和感悟，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

3.情景教学法：设置具体情境，让学生模拟扮演不同角色，体验国家发展对个人生活的影响，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示改革开放以来的重要历史事件和成就，增强学生对教学内容的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，提高信息搜集与整理能力。

3.教学软件：运用教学软件开展互动问答、小组合作等活动，提高教学趣味性和学生参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于改革开放取得的成就的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕富起来到强起来的主题，设计问题如“改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解改革开放对国家的影响。

-思考预习问题：对设计的问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，了解改革开放的基本情况。

-培养学生的自主学习能力和对国家发展的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的视频资料，引出富起来到强起来的主题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的政策和措施，以及这些措施如何推动了国家的经济发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨国家富强对个人生活的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集中讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己对国家富强的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解改革开放的重要性和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识与实际生活相结合。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能