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第一单元课题1物质的变化和性质教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元课题1物质的变化和性质教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册第一单元课题1物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的化学实验技能，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

2.培养学生的科学思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生对物质性质变化的认知，提高学生的知识运用能力。

4.培养学生的团队协作能力，增强学生的沟通交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的变化类型：化学变化与物理变化的区别与联系。

-物质的性质：物理性质与化学性质的定义及常见例子。

-反应原理：氧化还原反应、酸碱反应的基本概念和特点。

-实验操作：如何正确进行实验操作，包括仪器的使用、数据的记录等。

2.教学难点

-物质变化本质的理解：学生难以理解物质在变化过程中分子或原子的重新组合。

-性质与变化关系的把握：学生难于区分各种性质在变化中的表现和作用。

-实验现象的观察与分析：学生对于实验现象的描述往往缺乏准确性和深度。

-氧化还原反应的理解：氧化还原反应的概念和电子转移原理对学生来说较为抽象。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解物质变化的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

-实验法：通过观察和分析实验现象，让学生直观地理解物质变化的实质。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨不同物质变化的特点和规律，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示实验过程和物质变化的现象，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探究物质性质变化的原因和条件。

-网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、实验案例等，丰富学生的学习资料，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化和性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的变化和性质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化和性质的图片或视频片段，让学生初步感受其在现实生活中的应用。

简短介绍物质变化和性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化和性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化和性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质变化的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍物质的物理性质和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质变化和性质的实际应用或作用。

3.物质变化和性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化和性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化和性质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质变化和性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化和性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质变化和性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质变化和性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质变化和性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质变化和性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质变化和性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质变化和性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质变化和性质的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读关于化学反应和物质性质的科普书籍，如《化学的秘密》等。

-实验视频：提供一些与本节课实验相关的视频资源，如化学实验操作教程、实验现象解析等。

-在线课程：推荐学生参加一些在线化学课程，如Coursera、KhanAcademy上的化学相关课程。

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