1.2 集合之间的关系（同步课件）-【中职专用】高一数学同步精品课堂（高教版2023修订版·基础模块上册）.pptxVIP

1.2集合之间的关系

1.2集合之间的关系

学习目标、教学重难点情境导入子集真子集空集Venn图练习和小节

4教学目标学习目标：1、理解集合之间的包含、真包含、相等的含义。2、能识别给定集合的子集、真子集，会判断集合间的关系。3、再具体情境中理解空集的含义。

5重难点重点：包含、真包含、相等的含义难点：子集、真子集的识别，空集意义的理解。

6情境导入集合A：某校高一全体学生集合B：某校高一全体男生思考1：上述两个集合A和B，有什么关系呢?集合C：巴黎奥运会中国队所有运动员集合D：巴黎奥运会中国游泳运动员思考2：上述两个集合C和D，又有什么关系呢?集合B中的元素都是集合A的元素；集合D中的元素都是集合C的元素。

7探索新知-子集一般地,如果集合A的每一个元素都是集合B的元素,则称集合A是集合B的子集,记作A?B(或B?A),读作“A包含于B”(或“B包含A”)．则上述思考题集合关系表示为B?A,D?C。

8探索新知-子集如果集合A不是集合B的子集,记作A?B或B?A，读作“A不包含于B”(或“B不包含A”)．若集合A：某校高一全体学生集合B：某校高二全体男生若集合C：巴黎奥运会中国队所有运动员集合D：巴黎奥运会法国游泳运动员上述集合关系表示为B?A,D?C此时，集合B中的元素不都是集合A的元素；集合D中的元素也不都是集合C的元素。

9探索新