1.1.1 集合的概念（教学设计）-【中职专用】高一数学同步精品课堂（高教版2023修订版·基础模块上册）.docxVIP

1.1.1集合的概念

课程目标

1、了解集合的含义：理解元素与集合的“属于”与“不属于”关系；熟记常用数集专用符号。

2、深刻理解集合元素的确定性、互异性、无序性；能够用其解决有关问题。

3、感受集合语言的意义和作用，形成数学抽象思想，培养逻辑推理素养。

重点：理解集合的概念

难点：元素与集合的关系，集合的性质。

教学方法：以学生为主体，采用诱思探究式教学，精讲多练。

教学工具：多媒体。

一．情景引入

思考：如图是生活中常见的食物，我们可以以什么样的标准分类呢？

水果：苹果、葡萄、草莓、西瓜、橙子

蔬菜：土豆、胡萝卜、白菜、西蓝花

二、探索新知

探究一集合的概念

人们常会把一些研究对象组成的整体称为“集合”，例如上述图片中苹果、葡萄、草莓、西瓜、橙子组成水果这一集合，土豆、胡萝卜、白菜、西蓝花组成蔬菜这一集合.

一般地，由某些确定的对象组成的整体称为集合，简称为集．组成这个集合的对象称为这个集合的元素.

集合常用大写英文字母表示．如，集合A，集合B，集合C，…．；集合的元素常用小写英文字母表示．如，a，b，c，…．

上述题目中水果表示集合，其中元素包括苹果、葡萄、草莓、西瓜、橙子。

蔬菜表示另一个集合，其中元素包括土豆、胡萝卜、白菜、西蓝花。

注意：集合是指一个整体，已经暗含“所有”、“全部”符合条件的对象；

元素所指范围特别广泛，任何对象都可以看成相应集合中的元素