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浅谈小学美术课堂作业的评价

随着美术新课程实施的深入开展,要求在美术学习过程中,重视对

学生学习活动与美术作业的评价。在美术课堂活动中，学生个体能力

存在着一定的差异，有绘画天赋的学生毕竟是少数，大多数学生并不

善画。我们要从学生实际出发，创设提出学生努力能够达到的学习目

标，培养学生形成良好的学习习惯。美术课堂的作业评价是美术教学

过程中的一个不可忽视的环节。从对学生作业的评价,可以及时的反

馈各项信息,不仅可以了解学生学的情况,同时也能反映教师教的情况.

通过学生的美术课堂作业实践,进行作业评价.在学生课堂作业中,每

一位学生的作业都有自己的独特想法,女生喜欢用细腻.漂亮的线条.

色块来表现美的画面;而男生想象力丰富则喜欢用简单的线条表现画

面.他们各有各的优缺点.我们都能通过课堂的适当评价,找出他们各

自的优缺点让美术教学更具有效性。

美术课堂作业评价的目的，不是为了给学生的作业一个定性区分作业

的好坏，而是通过保护学生个性，培养学生的兴趣，提高学生审美能

力。在评价过程中运用一切能用的方式，方法，让学生真正做到感想，

感画，感做，小学美术教学评价的作用也就真正的落实到位了。下面

谈谈我在教学过程中对学生课堂作业评价的一些方法：

一、多角度的评价作业

如果用唯一的一种方法去评价学生的作业，那么很多的作业只能

被评为“不合格”。我在课堂上评价学生的作业时，采用了多角度的

评价方法，尽量挖掘他们潜在的优点，以保证学生在这方面的发展。

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例如：在六年级上《唱大戏》这一课时，有的学生作画态度十分认真，

某些细节画得十分仔细；有的学生线条画得肯定。黑白分明；有的学

生使用颜色很大胆；有的学生视野开阔，想象力丰富，奇特；有的学

生将脸型，五官，服饰进行了大胆的变形，夸张。。。。。。对这些各具

特色的作业，我都打了优，记得有一位学生美术的基础比较差，他画

戏剧人物造型普通，颜色单一，画面还有点脏，但是人物的眼睛画得

特别有想象力；男人物的眼睛画成了太阳，女人物的眼睛画成了月亮。

我问他为什么这样画，他告诉我“他们是夫妻，很相爱，就象天上的

太阳和月亮。”从整体效果上看，这幅画并不怎么样；但是想象丰富，

我也打了优，并且在课堂上作了讲解。其他学生一开始是惊讶，然后

表示赞赏；他非常高兴，表示还要努力，向优加进军。

作业评价不仅仅是一个成绩，而且是要挖掘学生的优势，尊重学生的

个性，告诉他们继续保持下去。

二、自我评价作业

每个学生在完成作业的过程中，都有着自己独特的思想和与众不

同的绘画语言，教师的评价往往无法真实的反映学生的创作意愿。因

此，进行作业评价时，我经常提出一些启发性的问题，如，你想告诉

别人什么？这幅画成功地表现出你的想法了吗？作品得意之处在

哪？为什么？有不满意的地方吗？等等。鼓励学生用简单的语言描述

出作品的内容，色彩造型及象征意义。有时学生会在自我评价过程中，

发现作品中不够完善的内容，萌发新的创意。

三、相互评价作业

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我采取的方式通常是先让学生分组互评，教师在巡视中挑出典型

作业到展示台上集体交流评价。在评价别人作业时，不同的人会有不

同的视角，品位及语言，我常常惊喜地看到学生会对同一个作品作出

不同诠释而产生不同的评价。同学间展开激烈的辩论。这种互相评价

的方法既能加深评论者对他人作品的理解，也能帮助作者从全新的角

度认识自己。