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英语组提质减负计划

第一篇：英语组提质减负计划

英语组“减负提质”计划

一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

（一）进一步加强学习，注重学生综合素质的提高，个性特长的

充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣

课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因

材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误

观点，摒弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在

确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好

两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。

“减负”

（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该

从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，

勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放

思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不

苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，

以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

二、落实以生为本，打造有效课堂。

1、精心进行备课：教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，

教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教

学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真研究处理，

做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工

夫去钻研，夯实学生基础。

2、精选教学内容：要根据农村学生的特点，对所学教材的内容做

出适当的调整，以学生现有发展水平为出发点，促使学生的潜能得到

最大的发挥。

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3、优选教学方法：“教学有法，但无定法、重在得法”，如何得

法、重在启发。只有教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学

习。因此，教师必须针对农村学生实际和教学任务、教学内容选择教

学方法，最大限度满足学生的学习需要。

4、合理选择教学手段：教师在教学过程中采用直观性的教具、选

择现代化的教学媒体，进行计算机辅助教学。但一定要根据学生的实

际和学科的特点，合理选择教学手段，实现教学方式和学习方式的变

革。

5、优化课后反馈：在上完每一节课后，教师要在备课本上写好教

后记，重点记录通过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有

哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招等等，做到

扬长避短、精益求精，以利于把自己的教学水平提高到一个新的境界

和高度。初中英语课堂教学“减负提质”计划

一、转变教学观念，规范教学行为

1、教师的行为处处都要有示范作用，这样学生才能尊重你，才能

形成良好的师生关系。

2、教师要做到“六认真”，尽量减少英语课堂教学的随意性。以

英语学科本身的魅力来影响学生，用英语来激发学生。陶行知先生说：

教学是做一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做

上用功夫，教当然不能成为教，学也不能成为学。在初中英语课堂教

学中，要真正达到“减负增效”，教师还要以“学”为本，根据学生

的实际能力和不同的教学内容，精心布置课前适量的预习；课堂教学

中，要营造教学情境，根据不同层次的学生设计一些有梯度的问题，

引导学生运用已有的知识去探究问题、分析问题、