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1.了解我们的住房(教学设计)-2023-2024学年科教版科学六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于科教版科学六年级下册第五单元“我们居住的环境”，主要围绕“了解我们的住房”这一主题展开。本节课的教学目标是让学生了解不同类型的住房以及它们的特点，同时培养学生对居住环境的关注和保护意识。

具体内容包括：

1.了解不同类型的住房，如公寓、别墅、多层住宅等。

2.掌握各种住房类型的结构特点以及居住舒适度。

3.探讨不同住房类型对环境的影响，引导学生关注居住环境的重要性。

4.培养学生爱护住房、保护环境的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学思维和科学实践。具体如下：

1.科学探究与创新意识：通过观察、调查和分析不同类型的住房及其特点，培养学生提出问题、探究问题和解决问题的能力。

2.科学态度：培养学生关注居住环境，提高环保意识，养成爱护住房的良好习惯。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式来分析住房问题，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.科学实践：通过实地考察、调查和制作模型等实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于：

1.重点：了解不同类型的住房及其特点，探讨不同住房类型对环境的影响。

2.难点：培养学生关注居住环境，提高环保意识，养成爱护住房的良好习惯。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、视频等丰富的教学资源，让学生直观地了解不同类型的住房，再通过小组讨论、分享等方式，让学生深入理解各种住房类型的特点。

2.对于难点内容，可以设计一些实践活动，如让学生调查周边的住房环境，提出改进建议；或制作模型，模拟不同住房类型对环境的影响，从而提高学生的环保意识。

此外，教师在教学过程中应注重引导，激发学生的思考，鼓励学生提出问题，解决问题，以突破重点难点，提高学生的科学素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、模型制作材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站等。

3.信息化资源：不同类型住房的图片、视频资料、相关研究报告等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践活动、案例分析等。

5.辅助工具：调查问卷、测量工具、模型制作指导书等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是关于我们居住的环境，具体来说是了解我们的住房。请大家观察一下周围的住房，思考一下，你住的房子属于哪种类型呢？它们有什么特点？

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下不同类型的住房。我给大家准备了一些图片，请大家观察并说出这些住房的特点。

（1）公寓：通常位于城市中心，交通便利，但房价较高，居住密度较大。

（2）别墅：位于郊区，环境优美，但距离市中心较远，交通不便。

（3）多层住宅：位于城市边缘，价格适中，居住环境较好。

（1）公寓：优点是节省土地资源，缺点是居住密度大，可能导致环境污染。

（2）别墅：优点是环境优美，缺点是占地面积大，可能导致土地资源的浪费。

（3）多层住宅：优点是价格适中，居住环境较好，缺点是可能存在噪音、空气污染等问题。

3.实践活动（15分钟）

请大家分成小组，调查一下周边的住房环境，从住房类型、环境状况等方面进行观察和记录。然后，每个小组选出一个最具代表性的住房类型，分析其对环境的影响，并提出改进建议。

4.分享与讨论（10分钟）

每个小组派代表分享自己的调查结果和分析建议。大家相互讨论，共同探讨如何改善我们的居住环境。

5.小结与反思（5分钟）

6.作业布置

请大家课后思考一下，如何为我们的居住环境做出贡献？可以是从节约能源、减少污染等方面出发，也可以是从保护绿化、美化环境等方面考虑。下节课分享你们的思考成果。

7.课后反思

本节课通过讲授、实践活动和讨论，让学生了解了不同类型的住房及其对环境的影响。课堂上，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点和建议。但在作业布置方面，可以更加具体一些，让学生能够有针对性地思考如何改善居住环境。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生们能够识别并描述不同类型的住房，理解各种住房类型的特点及其对环境的影响。同时，学生们学会了如何调查和分析居住环境，提高了实践操作能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生们培养了团队协作精神和沟通能力。此外，学生们学会了运用科学的方法和思维方式来分析住房问题，提高了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生们更加关注居住环境，提高了环保意识。他们意识到不同住房类型对环境的影响，并积极提出改进建议，培养了爱护住房