第14课 学习有方法 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第14课学习有方法第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课学习有方法第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教学内容

一、教学内容

第14课学习有方法

1.了解学习的基本方法

-认识到学习方法的重要性

-掌握基本的学习步骤

2.培养良好的学习习惯

-按时完成作业

-认真听讲，积极发言

-爱护课本和文具

3.提高学习效率

-制定学习计划

-合理安排学习时间

-学会总结和复习

本课时将以二年级下册道德与法治统编版教材为基础，通过讲解和实践活动，帮助学生掌握基本的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到学习有方法的重要性，遵循学习规则，养成良好的学习习惯。

-能够理解并遵循学习的基本原则

-能够自主制定并执行学习计划

2.提高学生的自主学习能力，通过掌握学习方法，提升学习效率。

-学会合理安排学习时间，提高时间管理能力

-能够运用总结和复习方法，巩固所学知识

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，共同提升学习方法。

-愿意与同学分享学习心得和经验

-能够在小组中积极参与讨论，倾听他人意见

本章节通过核心素养目标的培养，使学生能够适应新教材的要求，提升道德与法治意识，培养自主学习与合作交流的能力，为学生的终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级下册的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，理解了学习的基本规范和要求，能够在课堂上积极参与学习活动，完成作业和练习。

-对学习的基本规则有所了解

-具备初步的时间管理和自我管理能力

-能够进行简单的自我反思和评价

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏、故事和互动等方式学习，具有较强的直观感知能力和动手操作能力。

-喜欢参与趣味性、互动性强的学习活动

-对学习方法充满好奇心，愿意尝试新方法

-学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手操作型等

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习方法方面，二年级学生可能面临以下困难和挑战：

-难以长时间保持注意力集中，容易分心

-缺乏自主学习能力，依赖老师和家长指导

-在学习过程中，遇到问题容易沮丧，缺乏解决问题的信心和耐心

针对以上学习者分析，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，针对不同学生的学习风格和能力，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习能力。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用平板电脑

-教学挂图

-学习用品（如书本、文具等）

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学课件

-学习方法指导手册

-学生评价表

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-教育资源库

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频

-互动学习软件

-在线讨论平台

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论

-情景模拟

-互动游戏

-角色扮演

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用交互式电子白板展示一个学生在学习时遇到困难的情境，引发学生思考：“我们为什么会遇到学习上的问题？”

-提出问题：“你们觉得学习有方法吗？好的学习方法能帮助我们解决哪些问题？”

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

a.学习方法的重要性（5分钟）

-通过故事讲解，说明学习方法对学习效果的影响。

-引导学生认识到学习方法能提高学习效率，减少学习困难。

b.基本学习方法介绍（5分钟）

-介绍基本学习步骤：预习、听讲、复习、总结。

-以具体学科为例，讲解如何运用这些方法。

c.良好学习习惯的培养（5分钟）

-强调按时完成作业、认真听讲、积极发言、爱护课本和文具的重要性。

-分享一些培养良好学习习惯的成功案例。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你觉得哪些学习方法对你有帮助？

-你在培养良好学习习惯方面有哪些经验？

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

b.互动游戏（5分钟）

-设计一个与学习方法相关的游戏，如“学习方法接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些与学习方法相关的问题，检查学生对课堂所学内容的理解和掌握。

-鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学双边互动环节（5分钟）

a.