第一单元 第5课时 圆的周长（二）（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第一单元第5课时圆的周长（二）（教学教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容是北师大版六年级数学上册第一单元第5课时“圆的周长（二）”。本节课的内容是在学生已经掌握了圆的周长公式的基础上进行的，通过本节课的学习，让学生能够进一步理解圆的周长的计算方法，以及能够运用圆的周长公式解决实际问题。教材中提供了丰富的例题和练习题，旨在帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学表达和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并掌握圆的周长公式的推导过程，提高逻辑推理能力。

2.能够运用圆的周长公式解决实际问题，培养问题解决能力。

3.学会通过图形直观地理解圆的周长概念，提高数学建模和数学表达的能力。

学情分析

本节课的授课对象是六年级的学生，他们已经学习了圆的基本概念和圆的周长公式。学生在知识方面对圆的概念和周长公式有一定的了解，但部分学生可能对公式的推导过程和应用还不够熟练。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和数学表达的能力，但部分学生在问题解决方面可能还存在一定的困难。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，部分学生学习积极性较高，课堂参与度良好；但也有部分学生可能对数学学科兴趣不足，课堂注意力容易分散。对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对课程学习的进展有积极影响，但同时需要关注部分学生学习兴趣的激发和问题解决能力的培养。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，并通过丰富的教学资源和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的逻辑推理、数学表达和问题解决能力，使他们在本节课的学习中取得更好的成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示圆的周长相关的概念和公式。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备圆规、尺子、绳子等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“圆的周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆的周长的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“圆的周长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“圆的周长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆的周长的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握圆的周长的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验圆的周长的计算方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆的周长的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圆的周长的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆的周长的知识点，掌握圆的周长的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“圆的周长”课题