1.1集合教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册.docx

1.1集合教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1集合教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册的第1.1集合部分。主要内容包括集合的定义、集合的表示方法（列举法和描述法）、集合间的基本关系（子集、真子集、补集）以及集合的基本运算（并集、交集、对称差）。

教学过程中，我们将重点讲解集合的定义和表示方法，并通过例题让学生掌握列举法和描述法的运用。同时，我们会引入集合间的基本关系和基本运算，通过实际例题和练习，使学生能够熟练运用这些概念和运算解决实际问题。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习集合的定义、表示方法以及集合间的基本关系和基本运算，学生能够提升对数学概念的理解和抽象能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养逻辑推理能力，学会运用数学方法分析和解决实际问题。此外，通过学习集合的知识，学生能够建立数学模型，提升数学建模能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-集合的定义：理解集合是由确定的元素构成的整体，元素具有无序性。

-集合的表示方法：掌握列举法和描述法的正确运用，能够根据集合的特点选择合适的表示方法。

-集合间的基本关系：子集、真子集、补集的概念及其运用，能够判断集合之间的相互关系。

-集合的基本运算：并集、交集、对称差的运算规则，能够正确计算集合的运算结果。

2.教学难点

-集合的表示方法：对于开放性的集合，如何准确地用描述法表示是一个难点。

-集合间的基本关系：理解真子集的概念，以及如何判断一个集合是另一个集合的真子集。

-集合的基本运算：掌握对称差的运算规则，以及如何正确地应用对称差解决实际问题。

举例说明：

-教学重点举例：在学习集合的表示方法时，教师可以通过具体的集合例子，如学校的学生集合，让学生练习用列举法和描述法表示。

-教学难点举例：在讲解真子集的概念时，教师可以通过具体的集合例子，如集合{1,2,3}是集合{1,2,3,4}的真子集，帮助学生理解和判断。

-教学难点举例：在教授集合的对称差运算时，教师可以通过具体的集合例子，如集合A={1,2,3}，集合B={3,4,5}，展示如何计算A与B的对称差，让学生理解和掌握运算规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第一册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集合的表示方法示意图、集合间关系和运算的示例图等，以便于学生更直观地理解和掌握集合的相关概念和运算。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，确保教室中有足够的空间供学生进行集合运算的实际操作和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕集合的概念和表示方法设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集合的基本概念和表示方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解集合的概念和表示方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述集合在实际生活中的应用案例，引出集合的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解集合的定义、表示方法以及基本关系和运算，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握集合的基本运算。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，