3.2世界是永恒发展的教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.2世界是永恒发展的教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2世界是永恒发展的教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教材分析

《3.2世界是永恒发展的教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化》立足于必修四哲学与文化的核心概念，围绕马克思主义哲学中关于发展的观点进行深入探讨。本章节内容与课本紧密相关，以辩证唯物主义为指导思想，通过阐述世界是永恒发展的原理，强调事物发展的普遍性和必然性。结合高中生的认知水平，引导学生从实际出发，理解发展是事物内在矛盾运动的结果，培养学生用发展的眼光看待世界，提高学生的思辨能力和理论联系实际的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生政治认同、科学精神和公共参与的核心素养。通过深入学习世界是永恒发展的原理，使学生能够理解并认同马克思主义哲学中关于发展的观点，培养其科学思维和批判性思考能力。学生将能运用辩证唯物主义观点分析现实问题，认识到发展是时代主题，增强对社会主义核心价值观的认同，提升参与社会、关注发展的积极性，为成为具有责任感和使命感的新时代公民奠定基础。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：

1.通过案例教学法，引入社会生活中的具体事例，帮助学生形象理解发展的普遍性和实质。

2.采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考事物发展的内在矛盾和规律。

3.组织小组讨论，促进学生合作交流，激发学生的思辨能力，共同突破难点问题。

4.结合课本知识，设计具有针对性的练习题，巩固学生对重点知识的掌握，提高学生的理论运用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学模型。

2.软件资源：政治学科教学软件、哲学与文化课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字教材资源库。

4.信息化资源：电子课本、教学APP、在线互动工具。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、案例分析、小组讨论、互动问答、课后作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于“世界是永恒发展的”预习资料，包括发展观的哲学基础和相关案例。

-设计预习问题：围绕“事物发展的普遍性和必然性”，设计问题如“举例说明你身边的事物是如何发展的？”

-监控预习进度：跟踪学生在线预习情况，通过互动问答了解学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，了解发展的哲学原理。

-思考预习问题：学生结合生活实例，思考并记录自己对发展的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解发展的哲学概念，为新课学习打下基础。

-培养学生独立思考能力，为课堂讨论做好充分准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于科技进步的视频，引出“世界是永恒发展的”主题。

-讲解知识点：详细讲解辩证唯物主义中的发展观，结合社会实例阐述。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析具体案例，探讨发展的实质。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析案例，应用发展观进行讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题积极提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入讲解，帮助学生理解发展的哲学原理。

-实践活动法：通过案例分析，加强学生对发展观的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生交流合作，共同突破重难点。

作用与目的：

-加深学生对发展观的理解，掌握分析事物发展的方法。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索发展观的相关内容。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，独立探索拓展内容。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我学习和成长。

作用与目的：

-巩固学生对发展观的理解，提高学生的理论素养。

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