第2课时 减法（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时减法（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教材分析

本节课是人教版三年级上册数学的“减法”内容，教材通过具体的例题和练习，旨在让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行减法计算。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算。同时，我会注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过学习减法运算，学生能够掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行减法计算。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用能力和创新思维。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够培养团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行减法计算。难点在于理解减法的逆向思维，即如何从结果反推回原来的数值。

为了解决这个难点，我会采用以下方法：

1.利用直观教具，如小棒或图形，让学生通过实际操作来理解减法的概念，从而帮助学生建立直观的减法表象。

2.通过举例讲解，让学生观察和分析减法运算的过程，引导他们发现减法的逆向规律，从而帮助学生理解减法的逆向思维。

3.设计一些有趣的练习题，让学生在实践中运用和巩固所学知识，提高他们解决问题的能力。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度，克服困难，掌握减法运算。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、小棒或图形教具。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学课件和补充材料。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论、反馈与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一幅图片，图片中有一只小兔子拿着一个写有“减法”字样的卡片。教师提问：“同学们，你们知道小兔子手中的卡片上是什么运算吗？”学生回答后，教师引导学生思考：“我们今天要学习一种新的运算，那就是减法。你们猜猜，减法是什么样子的呢？”学生回答后，教师总结：“减法就像是从一个容器中拿走一些物品，看看还剩下多少。那么，我们一起来探索一下减法的奥秘吧！”

2.讲授新课（15分钟）

教师在黑板上写出减法的基本概念和运算方法，同时用小棒或图形进行直观展示。教师讲解减法运算的步骤，如从被减数中减去减数，得到差等。在讲解过程中，教师引导学生观察和分析减法运算的过程，引导他们发现减法的逆向规律。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些有趣的练习题，让学生在实践中运用和巩固所学知识。练习题包括填空题、选择题和解答题等。教师引导学生独立完成练习题，并在课堂上进行讲解和讨论。在讨论过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点和难点，提问学生：“你们谁能来说说减法的基本概念和运算方法？”、“你们在练习中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”学生回答后，教师进行点评和总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结减法的基本概念和运算方法。同时，教师强调减法在实际生活中的应用，激发学生学习减法的兴趣。

6.课后作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固和提高所学知识。作业包括课后练习题和实际生活中的应用题等。教师提醒学生在完成作业时注意运算符号和数据的准确性。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在实践中理解和掌握减法运算。同时，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

学生学习效果

反思改进措施

课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《减法的故事》、《减法在生活中的应用》等，让学生了解减法在实际生活中的意义和应用。

（2）视频资源：《减法的运算过程》动画演示，让学生更直观地理解减法运算的过程。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强学生对减法知识的理解和应用。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）要求学生在课后进行练习，巩固所学知识，并尝试解决实际生活中的减法问题。

（4）学生可结合自身兴趣，开展减法主题的绘画、制作小游戏等创意活动，提高学生的动手能力和创新能力。

（5）教师在课后关注学生的学习进度和遇到的问题，及时给予反馈和指导，确保学生能够顺利掌握减法知识。