2.4 蚕变了新模样（作业教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）.docxVIP

2.4蚕变了新模样（作业教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《蚕变了新模样》是2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）的一课。本课主要内容是通过观察蚕的生长发育过程，让学生了解昆虫的变态发育特点。教材以生动的插图和简洁的文字展示了蚕的生长变化，引导学生通过观察、记录和分析，探索昆虫的生命周期。

本课的教学目标是使学生能够描述蚕的生长变化过程，理解昆虫的变态发育现象，并培养学生的观察和分析能力。教学重点是蚕的生长发育过程和变态发育的特点，教学难点是昆虫变态发育的概念。

为保证教学的实用性和符合教学实际，课程设计将围绕教材内容展开，通过小组合作、观察实验等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。接下来，我将提供一份详细的教学设计方案，以帮助教师更好地进行教学。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察蚕的生长变化，引导学生运用科学方法进行观察、记录和分析，从而理解昆虫的变态发育特点。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高学生的问题解决能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出问题，主动探究，提升学生的科学素养。通过本课的学习，使学生能够在实践中体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。

三、重点难点及解决办法

重点：1.蚕的生长变化过程和昆虫的变态发育特点。2.观察和记录蚕的生长变化，培养学生的观察和分析能力。

难点：1.昆虫变态发育的概念和过程。2.学生如何运用科学方法进行观察、记录和分析。

解决办法：1.通过展示生动的蚕的生长变化视频和图片，帮助学生直观地理解昆虫的变态发育特点。2.分组进行观察实验，让学生亲自动手观察蚕的生长变化，并记录下来，从而培养学生的观察和分析能力。3.提供蚕的生长变化记录表，引导学生有目的地进行观察和记录，提高学生的观察和分析能力。4.组织学生进行小组讨论，分享观察结果，引导学生理解昆虫变态发育的概念。5.在观察实验过程中，教师引导学生提出问题，并进行解答，帮助学生突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、蚕的生长变化视频和图片、实验材料（如蚕卵、幼虫等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、学习任务单。

3.信息化资源：在线蚕的生长变化视频、图片、相关科普文章。

4.教学手段：小组合作、观察实验、讨论、分享、问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示蚕的生长变化视频，引起学生对昆虫变态发育的兴趣。

提出问题：引导学生思考昆虫的变态发育是什么，有哪些特点。

2.讲授新课（10分钟）

讲解蚕的生长变化过程：围绕教学目标和教学重点，讲解蚕的受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段。

强调昆虫变态发育的特点：解释昆虫变态发育的概念，引导学生理解昆虫变态发育的意义。

3.师生互动环节（10分钟）

提问与解答：学生提出关于昆虫变态发育的问题，教师进行解答。

探讨与分享：学生分组讨论昆虫变态发育在自然界中的作用，分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：学生完成课后练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

小组竞赛：开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容：回顾蚕的生长变化过程和昆虫变态发育的特点。

强调重点难点：提醒学生关注昆虫变态发育的概念和过程。

6.拓展与作业（5分钟）

核心素养能力的拓展：引导学生关注自然界中其他昆虫的变态发育现象。

作业布置：要求学生观察其他昆虫的生长发育过程，并撰写观察报告。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创设情境、提出问题、小组合作、讨论分享等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。同时，通过练习和竞赛等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂小结环节，总结本节课所学内容，强调重点难点，帮助学生形成知识体系。最后，通过拓展和作业布置，延伸学生的学习空间，提高学生的实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

1.1昆虫变态发育科普书籍：推荐学生阅读《昆虫的变态发育》、《昆虫的生命周期》等科普书籍，深入了解昆虫变态发育的奥秘。

1.2在线科普文章：引导学生浏览自然科学网站，如“科普中国”、“中国国家地理”等，阅读关于昆虫变态发育的科普文章，丰富知识储备。

1.3昆虫变态发育纪录片：推荐学生观看《昆虫变态发育之谜》、《昆虫的奇妙生活》等纪录片，通过视觉影像了解昆虫的变态发育过程。

2.拓展建议：

2.1开展家庭昆虫观察活动：要求学生在家中观察常见的昆虫，如