第1课时 倍的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第1课时倍的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《倍的认识》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版三年级数学上册《倍的认识》这一主题进行教学。通过引导学生观察、思考、实践，使他们理解倍的概念，掌握倍数的基本运算，并能在实际情境中应用。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感与符号意识，使其理解倍的概念，掌握倍数关系的建立和运用。提升学生逻辑思维与问题解决能力，学会运用倍数关系解决实际问题。强化数学语言表达，能够清晰、准确地描述倍数关系及其运算过程。通过本节课的学习，使学生形成数学推理和数学建模的基本素养。

重点难点及解决办法

重点：理解倍的概念，掌握倍数关系的建立和运用。

难点：将倍数关系应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和实物操作，帮助学生建立倍的概念，通过数一数、比一比的活动，让学生感受倍数的具体意义。

2.设计互动环节，如小组讨论、同伴教学，让学生在交流中加深对倍数关系的理解。

3.通过丰富的实例和练习题，引导学生将倍数关系应用于实际情境中，鼓励学生自主探索解决问题的方法。

4.对于难点问题，提供解题步骤和策略指导，如画图、列表、逐步推理等方法，帮助学生突破难点，提高问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册数学教材，提前翻到《倍的认识》章节。

2.辅助材料：准备与倍数概念相关的图片、图表，设计多媒体PPT，包括动画和实例讲解。

3.实验器材：准备计数棒、棋子等教具，用于学生操作和直观演示倍数关系。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流；设置展示区，用于展示学生作品和解答过程。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了整数的乘法，今天我们要学习一个新的概念——倍的认识。在生活中，我们经常会遇到一个数是另一个数的几倍的情况，比如，你有2个苹果，而你的朋友有4个苹果，那么你的朋友的苹果数就是你的2倍。让我们一起来看看，倍数到底是怎么回事吧！

2.基本概念讲解

（1）我会在PPT上展示一些图片，比如2个苹果和4个苹果，让学生观察并回答问题：这两种苹果的数量有什么关系？

（2）引导学生总结出：4个苹果是2个苹果的2倍。

（3）通过类似的例子，让学生理解倍的概念，并引导学生用数学语言描述倍数关系。

3.探究活动

（1）让学生拿出计数棒或棋子，分组进行操作，一个组拿出2个棋子，另一个组拿出4个棋子，让学生观察并讨论：这两个组的棋子数量有什么关系？

（2）引导学生用乘法算式表示出这个关系：2×2=4，即4个棋子是2个棋子的2倍。

（3）鼓励学生自己找出更多的例子，并用乘法算式表示出来。

4.应用拓展

（1）出示一些实际问题，如：小华有3个篮球，小刚的篮球数是小华的2倍，那么小刚有几个篮球？

（2）让学生独立解答问题，并鼓励他们用不同的方法解决问题。

（3）邀请部分学生上台展示他们的解题过程，并解释他们的思路。

5.总结与巩固

（1）引导学生总结出：求一个数的几倍是多少，就是用这个数乘以倍数。

（2）通过练习题，让学生巩固倍数的概念和解题方法。

（3）针对学生的错误，及时进行讲解和纠正。

6.课堂小结

今天我们学习了倍的认识，知道了如何用一个数乘以倍数来求另一个数。希望同学们在课后多观察、多思考，将倍数关系应用到生活中，解决实际问题。

7.作业布置

（1）完成课本上的练习题。

（2）找一些生活中的例子，用倍数关系来描述它们，并和同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》中的倍数章节，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中加深对倍数概念的理解。

-数学游戏：设计一些包含倍数关系的数学游戏，如“倍数接龙”、“找倍数”等，增强学生对倍数关系的敏感度和应用能力。

-实际情境题：搜集一些生活中的实际问题，如购物时价格的计算、物品的分配等，让学生在实际情境中运用倍数知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起寻找生活中的倍数关系，如家庭成员的年龄关系、物品的排列组合等，通过实际操作加深对倍数的认识。

-建议学生尝试编写自己的数学故事，将倍数知识融入其中，通过创作过程进一步理解和巩固倍数的概念。

-组织学生进行小组合作，设计并制作数学游戏，分享给班上的其他同学，通过游戏的形式提升对倍数知识的应用能力。

-鼓励学生参与学校的数