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闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第6课《修饰文本说成果》教案及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第6课《修饰文本说成果》。课程主要内容包括如何在文本编辑软件中进行文字的加粗、斜体、下划线等基本格式设置，以及如何使用颜色、字体大小、项目符号等高级格式功能来修饰文本，使文档更具吸引力。此外，还将教授学生如何对文本进行段落设置，包括对齐方式、行间距、段间距等，以及如何运用边框和底纹来突出重点内容。通过对本节课的学习，学生将能够掌握文本修饰的基本技巧，提高文档的美观度和可读性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习文本修饰的技巧，学生将能够意识到信息处理的重要性，并在实际操作中培养计算思维能力。同时，学生将学会如何利用数字化工具进行创新表达，并能够负责任地使用信息技术，遵守网络安全规则，保护个人隐私。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，解决生活中的问题，提高信息技术应用能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握文本编辑软件中的基本格式设置和高级格式功能，以及段落设置技巧。难点在于如何让学生灵活运用这些功能来修饰文本，使文档更具吸引力。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.采用任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中掌握文本修饰的技巧。通过设计不同难度的任务，让学生逐步熟悉并掌握各种格式设置和段落设置功能。

2.利用多媒体演示和互动教学，让学生更直观地了解文本修饰的效果。在课堂上，我将进行实时演示，并邀请学生上台操作，以便更好地理解和掌握相关技巧。

3.分组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。通过合作学习，学生可以互相借鉴和学习，从而提高文本修饰的能力。

4.提供丰富的练习资源，让学生在课后进行巩固练习。通过完成不同类型的练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高实际操作能力。

5.在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。对于学习有困难的学生，我将提供额外的辅导，以确保他们能够跟上课程进度。

四、教学方法与策略

1.采用任务驱动法与讲授法相结合的教学方法。通过设计富有挑战性的任务，引导学生主动探究文本修饰的技巧，并在讲授过程中提供必要的理论知识支持。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、实际操作演示等，以促进学生积极参与和互动。例如，让学生在小组内讨论如何运用所学知识修饰一篇作文，并选取优秀示例进行展示。

3.利用多媒体教学资源，如教学软件、视频教程等，以直观展示文本修饰的效果，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学习中遇到的问题。

4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，确保他们能够跟上课程进度。

5.设计课后作业和练习题，让学生在课后进行巩固练习。通过完成不同类型的练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高实际操作能力。

五、教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的内容是如何修饰文本，让我们的作文更美观、更有吸引力。请大家打开教材，翻到第6课《修饰文本说成果》。”

2.讲授新课

“在这一课中，我们要掌握文本编辑软件中的基本格式设置和高级格式功能，以及段落设置技巧。首先，我们来学习如何给文字加上粗体、斜体和下划线。请大家跟着我一起操作，先选中要修饰的文字，然后点击工具栏中的加粗、斜体和下划线按钮。”

“接下来，我们来学习如何设置文字颜色、字体大小和项目符号。同样地，先选中要修饰的文字，然后点击工具栏中的文字颜色、字体大小和项目符号按钮。大家注意观察，发现文字已经发生了变化。”

“现在，我们来学习如何设置段落格式。选中要设置的段落，然后点击工具栏中的段落设置按钮。在这里，我们可以对齐方式、行间距、段间距等进行设置。大家试着调整一下，看看效果如何。”

“最后，我们来学习如何给文本添加边框和底纹。选中要设置的文本，然后点击工具栏中的边框和底纹按钮。在这里，我们可以选择不同的边框样式和底纹颜色。大家试着添加一下，让我们的文本更加美观。”

3.课堂实践

“现在，请大家根据自己的座位号，分成小组。每组选一篇作文，利用我们刚刚学到的知识，对作文进行修饰。注意，要合理运用各种格式设置，让作文既美观又具有吸引力。”

4.展示评价

“好的，请大家停下来。现在，我们来展示一下各小组的作文修饰成果。请每个小组选一名代表，上台展示你们的作文。”

“大家在欣赏的过程中，可以注意观察每个作文的文本修饰技巧。现在，我来评价一下各小组的作品。首