第1单元 1 白鹭（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第1单元1白鹭（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日，上午第1节

4.教学时数：45分钟

第1单元1白鹭（教案）

2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

本节课主要通过学习《白鹭》这篇课文，让学生了解白鹭的外貌、生活习性以及在我国传统文化中的象征意义。通过阅读、分析和讨论，提高学生的阅读理解能力和对自然美的欣赏能力，同时培养他们的环保意识。教学内容包括课文朗读、生字词学习、课文解析、小组讨论和课后作业等环节。

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：提高学生朗读、理解、赏析文学作品的能力，掌握文章的基本结构和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发他们的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生了解白鹭在传统文化中的象征意义，传承和弘扬我国优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对自然美的感知和欣赏能力，培养审美情趣，激发创作灵感。

5.环保意识与责任感：通过课文学习，增强学生关爱自然、保护生态环境的意识，培养责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：课文内容的理解与分析，白鹭形象及象征意义的把握。

解决办法：通过逐句解析、小组讨论、师生互动等形式，引导学生深入理解课文内容，分析白鹭的特点及其在传统文化中的象征意义。

2.难点：课文表达技巧的掌握，如比喻、拟人等修辞手法。

突破策略：结合具体例句，分析课文中的修辞手法，让学生通过实际操作，模仿练习，加深对表达技巧的理解和运用。

3.难点：培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

解决办法：利用多媒体展示白鹭的图片和视频，组织学生进行观察、讨论，引导他们发现自然美，培养审美情趣。

4.难点：提高学生的环保意识。

突破策略：结合课文内容，引入现实生活中的环保案例，让学生认识到保护生态环境的重要性，激发他们的责任感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、互动问答相结合的教学方法，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究课文内容。

-讲授：对课文内容、修辞手法等进行讲解，为学生提供必要的知识背景。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

-互动问答：鼓励学生提问，教师及时解答，加强师生互动。

2.教学活动：设计角色扮演、观察实验等具体活动，增强学生的参与感和体验感。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解课文内容。

-观察实验：利用多媒体展示白鹭图片，引导学生观察、描述，培养观察力。

3.教学媒体：运用多媒体、实物展示等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-多媒体：播放白鹭相关图片、视频，直观展示课文内容。

-实物展示：展示与白鹭相关的实物，如模型、图片等，增强学生的认知。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过白鹭这种鸟吗？它在我们生活中有什么特别之处？”

展示一些关于白鹭的图片或视频片段，让学生初步感受白鹭的美。

简短介绍白鹭的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《白鹭》的基本内容、描写手法和象征意义。

过程：

讲解课文的背景，包括作者和文章的主要描写对象。

详细介绍课文中的描写手法，如比喻、拟人等，使用图表或示例帮助学生理解。

通过对课文具体段落的解析，让学生更好地理解白鹭的形象和课文所传达的环保意识。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解白鹭的象征意义和作者的创作意图。

过程：

选择课文中具有代表性的段落进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、描写手法和象征意义，让学生全面了解课文的深层含义。

引导学生思考这些描写对实际生活的影响，以及如何通过学习课文培养审美和环保意识。

小组讨论：让学生分组讨论白鹭在传统文化中的地位，以及现代社会中应如何保护这种鸟类。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个与白鹭相关的主题，如“白鹭的生态保护”、“白鹭在诗歌中的象征意义”等。

小组内讨论主题的现状、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师