第二单元 田间劳动真辛苦（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版.docx

第二单元田间劳动真辛苦（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版

主备人

备课成员

教学内容

第二单元田间劳动真辛苦（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版

1.教材章节：四年级下册综合实践活动第二单元《走进田野》

2.内容列举：

a.了解田间劳动的基本知识，认识农作物生长过程；

b.体验田间劳动，培养动手能力和团队合作精神；

c.感受农民的辛勤付出，学会珍惜粮食；

d.探索农业科技发展，激发对科学的兴趣。

核心素养目标分析

本章节通过田间劳动实践，培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过体验田间劳动，了解农业劳动的艰辛，增强对农民的尊重和感激之情，培养关爱社会、珍惜粮食的责任意识。

2.团队合作：在田间劳动过程中，学生分组合作，共同完成任务，提升团队协作能力和沟通能力。

3.实践创新：动手参与农作物种植，观察生长过程，探索农业科技发展，激发实践创新精神。

4.问题解决：在田间劳动中遇到问题，学会独立思考、查找资料、寻求帮助，提高问题解决能力。

5.环境意识：关注农作物与自然环境的关系，培养环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生实践操作能力，体验田间劳动的过程与技巧。

解决办法：通过分组合作，教师示范与指导，让学生亲手参与田间劳动，注重操作方法的讲解和练习。

2.难点：理解农作物生长过程及农业科技知识。

突破策略：结合课本知识，设计互动问答环节，引导学生观察、思考，邀请农业专家进行讲解，加深学生对农业科技的认识。

3.难点：提高学生问题解决能力，培养团队合作精神。

解决办法：设置具有挑战性的任务，鼓励学生在实践中遇到问题时相互讨论、查找资料，教师适时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，完成任务。

4.难点：培养学生责任感与环保意识。

突破策略：通过分享农民劳动的艰辛，讨论环保话题，引导学生关注粮食浪费和环境保护问题，从而增强学生的责任感和环保意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备田间劳动相关图片、农作物生长周期图表、农业科技发展视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备种子、肥料、农具等实验用品，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；布置实验操作台，便于学生动手实践。同时，布置田间劳动场景，营造真实的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括农作物生长周期的PPT和农业科技视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“田间劳动的意义和农作物的生长”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解农作物生长过程。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，如“田间劳动对农民的重要性”等，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解田间劳动和农作物生长，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个农民劳作的小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解田间劳动的技巧和农作物生长的关键因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟田间劳动情景，体验合作劳动。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考田间劳动的技巧和农作物生长的知识。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和学习田间劳动。

-提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的实践技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对田间劳动和农作物生长过程的理解。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如记录一周的粮食消费情况，反思节约粮食的方法。

-提供拓展资源：向学生推荐有关农业科技和环保的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完