古诗词诵读3春夜喜雨 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

古诗词诵读3春夜喜雨教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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教材分析

《古诗词诵读3春夜喜雨》选自六年级下册统编版语文教材，是杜甫的名篇。这首诗以春夜细雨为背景，描绘了万物复苏的景象，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的乐观态度。本诗语言优美，意境深远，对于培养学生的审美情趣和文学素养具有重要意义。通过本课的学习，学生不仅能进一步掌握古诗词的基本知识，还能提升自己的诵读能力和对古典文学的理解鉴赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课重点在于理解并体会诗中春夜喜雨的意境，感受诗人对自然美景的赞美之情。难点在于对诗句中意象的深入解读和古诗诵读技巧的掌握。

解决办法：

1.通过多媒体展示春夜细雨的图片和音频，帮助学生直观感受诗歌描绘的情境，突破意境理解的难点。

2.引导学生通过小组合作，分析诗句中的关键词语，如“润物细无声”、“花重锦官城”等，深入探讨其内涵，解决意象解读的难点。

3.教师示范诵读，指导学生掌握正确的停顿、重音、语调等诵读技巧，组织课堂练习，互相评价，以提高诵读能力，克服技巧掌握的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生深入理解诗文的意境和情感。

-对话法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表对诗句意象和个人感受的看法，促进思维碰撞。

-情境体验法：利用音频、视频等手段，营造春夜喜雨的氛围，让学生在情境中感受诗歌的魅力。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示与诗歌相关的图片、视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：运用互动软件设计诗歌知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用网络平台，提供更多诗歌背景资料和拓展阅读，丰富学生的学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《春夜喜雨》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：围绕诗歌的意境和情感，设计问题如“诗人是如何描绘春夜雨的特点的？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解诗歌的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源的快速传递和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前感知诗歌的意境，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春夜雨的视频，引出《春夜喜雨》的学习。

-讲解知识点：详细解析诗句，如“润物细无声”的意象和修辞手法。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析诗句的意境。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表自己的看法。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解诗歌。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过讲解和讨论，帮助学生掌握诗歌的意境和表达技巧。

-通过实践活动，提高学生的理解和应用能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：向学生推荐更多杜甫的诗歌，以及诗歌鉴赏的相关资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多相关诗歌。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-通过作业，巩固学生对诗歌的理解和感悟。

-通过拓展阅读，开阔学生的文化视野。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地背诵《春夜喜雨》全文，并理解诗句的含义。

-学生掌握了诗中关键的修辞手法和意象，如“润物细无声”的象征意义。

-学生能够运用所学知识，分析其他古诗词的意境和表达技巧。

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