《衣服的学问：1 服装面料特点大搜索》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《衣服的学问：1服装面料特点大搜索》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

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课程基本信息

1.课程名称：《衣服的学问：1服装面料特点大搜索》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第二周星期三上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合沪科黔科版综合实践活动教材，引导三年级学生了解和探索不同服装面料的特点。通过观察、触摸、比较等方式，让学生对常见服装面料如棉、麻、丝、毛等有更直观的认识，并学会分辨其特性，从而培养学生在日常生活中选择合适服装的能力。活动设计注重实践性与趣味性，鼓励学生主动参与，发挥学生的观察力和思考力。

核心素养目标

1.提升观察与比较能力，使学生能够识别并描述不同服装面料的外观和触感特点。

2.增强实践操作技能，让学生在活动中学会运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

3.培养创新思维，鼓励学生探索不同面料组合的可能性，激发学生对服装设计的兴趣。

4.增强环保意识，引导学生关注服装面料对环境的影响，树立绿色消费观念。

5.培养合作精神，通过小组合作完成任务，提高学生的沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经了解了服装的基本构成和简单设计原理，对服装的用途和穿着场合有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自己生活密切相关的服装话题表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动探索新知识。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的擅长动手实践，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索服装面料特点时，学生可能难以区分相似的面料，如棉和麻；在实践操作中，可能不知道如何将所学的面料特点应用到实际穿着选择中；此外，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，为学生提供服装面料的基础知识，为实践活动奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和体验，鼓励学生发表见解，加深对面料特点的理解。

3.实验法：设计互动实验，让学生亲手触摸和比较不同面料，增强直观体验，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示各种服装面料的图片和视频，直观呈现面料特征，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件，设计模拟服装搭配游戏，帮助学生更好地理解面料选择与穿着场合的关系。

3.实物展示：准备各种服装面料样本，让学生近距离观察和触摸，增强实物感受，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于服装面料特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“服装面料的特点与识别”，设计问题，如“你能说出几种常见的服装面料？它们有什么不同？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解服装面料的初步知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同服装面料的实物，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解各种服装面料的特性，如棉的透气性、丝的光泽感等。

-组织课堂活动：设计“面料识别大赛”，让学生在实践中辨别不同面料。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考面料特性与日常穿着的关系。

-参与课堂活动：学生在“面料识别大赛”中积极动手，尝试识别和描述不同面料。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握服装面料的知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对面料特性的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对服装面料知识点的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如设计自己的服装搭配，并说明