第1单元 7 制作一个潜望镜2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第1单元7制作一个潜望镜2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是五年级科学上册第1单元第7课“制作一个潜望镜”，属于教科版同步教学配套教学设计。课程内容主要围绕潜望镜的制作和原理展开，旨在让学生通过实践活动，理解光的直线传播和反射原理，提高动手能力和探究精神。教学设计需紧密结合课本内容，注重学生的实践操作和思考，使学生在活动中掌握科学知识，培养科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过制作潜望镜的实践活动，使学生能够自主探究光的反射原理，培养观察、思考、解决问题的能力。同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力，使其在实践中不断尝试创新，提高动手实践能力。

重点难点及解决办法

重点：制作一个能实际运作的潜望镜，理解光的反射原理。

难点：1.准确制作出符合光学原理的潜望镜；2.理解并应用光的反射定律。

解决办法：1.提供详细的制作步骤和图解，让学生能够清晰理解每一步骤；2.通过实际操作，让学生亲身体验并观察光线的反射，从而加深对反射原理的理解；3.分组讨论，让学生在团队合作中共同解决问题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）》教材。

2.辅助材料：收集潜望镜设计图、光的反射原理图解等图片和图表资源，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备潜望镜制作套件、镜片、直尺、剪刀、胶水等实验材料，确保器材安全无害，易于操作。

4.教室布置：安排课堂座位以促进小组合作，设置实验区、讨论区，确保教学环境有利于学生动手实践和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个已制作的潜望镜，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们知道潜望镜是如何工作的吗？它背后的原理是什么？”

-让学生猜测潜望镜的原理，引导学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍潜望镜的原理，包括光的反射定律。

-通过示例和图解，讲解潜望镜的制作步骤，包括镜片的安装和调整。

-强调制作过程中的注意事项，如精确测量和细心操作。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组分配一个潜望镜制作套件。

-学生在小组合作中根据教师提供的步骤和图解，动手制作潜望镜。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。

4.师生互动环节（5分钟）

-学生展示自己制作的潜望镜，分享制作过程中的经验和困难。

-教师提问：“你们能解释一下潜望镜是如何工作的吗？光是如何反射的？”

-学生通过实际操作和观察，回答问题，解释光的反射原理。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个关于潜望镜和光的反射原理的问题，让学生回答。

-学生通过讨论和思考，巩固对知识的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调光的反射原理和潜望镜的制作过程。

-学生提出对本节课的理解和疑问，进行师生互动。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和探索更多相关的科学知识。

总用时：40分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光学原理入门》：介绍光的基本概念、光的传播和反射等基础知识。

-《科学实验：制作简易潜望镜》：详细介绍制作潜望镜的实验步骤和相关原理。

-《光的折射和透镜应用》：深入讲解光的折射现象和透镜的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制作一个潜望镜，观察和记录光线的反射过程。

-学生可以进一步研究光的折射现象，了解透镜的原理和应用。

-学生可以探索其他光学实验，如光的干涉、衍射等，提高对光的本质的理解。

重点题型整理

1.题型一：制作潜望镜的步骤排序

题目：将以下步骤按照正确的顺序排列，以制作一个简单的潜望镜。

A.测量并剪裁镜片

B.组装潜望镜框架

C.安装反射镜片

D.测试潜望镜

答案：BACD

2.题型二：光的反射定律的应用

题目：在一个平面镜前，手电筒发出的光线垂直射向平面镜，请画出反射光线的大致方向。

答案：反射光线将与入射光线在平面镜上成相同的角度反射出去，呈90度角。

3.题型三：潜望镜的工作原理

题目：潜望镜是如何工作的？请用简洁的文字描述其工作原理。

答案：潜望镜利用光的反射原理，通过两个平面镜的反射，使得远处的景物可以在镜中成像，从而实现放大视角的效果。

4.题型四：制作过程中的问题解决

题目：在制作潜望镜时，如果发现反射镜片没有正确安装，你将如何解决这个问题？

答案：我会重新调整反射镜片的位置，确保其与潜望镜框架垂直，并且镜片表