第五章 计数原理全章总结提升教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

第五章计数原理全章总结提升教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章计数原理全章总结提升教学设计-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

教材分析

本节课为人教版数学必修一第五章“计数原理”的全章总结提升教学设计，针对高二上学期的学生。本章主要内容有排列、组合、分类计数原理和概率的计算。学生在之前的学习中已经掌握了相关概念和基本的计算方法，本节课旨在帮助学生对这些知识进行巩固和提升，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

课程内容设计上，我将结合课本中的例题和习题，通过讲解和练习，使学生能够熟练运用排列、组合和分类计数原理解决实际问题。同时，通过引入一些拓展问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。在教学过程中，我会注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们积极参与讨论和解答问题。

教学方法上，我将采用讲解、示例、练习和讨论相结合的方式进行。通过讲解相关概念和计算方法，让学生理解和掌握基本知识；通过示例和练习，让学生巩固和应用所学知识；通过讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学评估方面，我将采用课堂提问、作业批改和课后测试等方式进行。通过这些评估手段，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进，确保教学效果的达成。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的高中数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象四个方面。通过排列、组合和分类计数原理的应用，学生将能够锻炼自己的逻辑推理能力，运用数学语言和方法描述和解决问题；同时，通过对实际问题的分析和建模，提高数学建模能力，理解数学与现实生活的联系；在解决计数问题的过程中，学生的数学运算能力也将得到锻炼和提高；最后，通过直观的图示和实例，学生能够提升自己的直观想象能力，更好地理解和应用计数原理。

教学难点与重点

1.教学重点

-排列、组合和分类计数原理的理解和应用

-概率计算的基本方法和技巧

-运用计数原理解决实际问题的能力

重点解释：

-排列、组合和分类计数原理是理解数学中计数问题的基础，需要学生熟练掌握。

-概率计算是数学应用中的重要部分，需要学生能够熟练运用分类计数原理和排列组合知识进行计算。

-运用计数原理解决实际问题，需要学生能够将理论知识与实际情境相结合，培养学生的应用能力。

2.教学难点

-排列、组合和分类计数原理在实际问题中的应用

-概率计算中公式的选择和运用

-复杂问题中计数原理的分析和推理

难点解释：

-排列、组合和分类计数原理在实际问题中的应用是学生理解难度较高的地方，需要通过具体的例题和练习来帮助学生理解和掌握。

-概率计算中公式的选择和运用需要学生能够理解公式的背后的数学意义，能够根据问题的具体情况选择合适的公式进行计算。

-复杂问题中计数原理的分析和推理需要学生能够将所学的原理和方法灵活运用，进行逻辑推理和问题分析，培养学生的数学思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、计算器、练习本

-课程平台：学校教学管理系统、数学学习软件

-信息化资源：北师大版数学必修一教材、教学PPT、在线习题库

-教学手段：讲解、示例、练习、讨论、小组合作、互动提问

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们来学习计数原理全章总结提升。计数原理在数学中是非常重要的一个部分，它可以帮助我们解决生活中很多实际问题。我们先来回顾一下本章的主要内容，包括排列、组合、分类计数原理和概率的计算。

2.知识讲解

(1)排列、组合和分类计数原理

大家回忆一下，排列是指从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有可能的排列方式，组合是指从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有可能的组合方式，而分类计数原理是指将问题分成几个互相排斥的部分，然后分别计算每个部分的情况数，最后将结果相加。

(2)概率的计算

概率是指某件事情发生的可能性，通常用0到1之间的数表示。计算概率一般有三种方法：古典概型、几何概型和条件概率。大家要熟练掌握这三种方法的公式和应用。

3.例题解析

例1：从5本不同的书中随机抽取3本，求抽到的书中有两本相同的概率。

解析：这是一个组合问题，我们先计算出从5本书中抽取3本书的总的组合数，再计算其中有两本相同的组合数，最后用两者的比值求得概率。

例2：一个班级有30名学生，其中有18名女生，12名男生。如果随机选取4名学生参加比赛，求选取的学生中至少有2名男生的概率。

解析：这是一个分类计数问题，我们可以分成两种情况：选取2名男生和2名女生，或者选取3名男生和1名女生。分别计算出这两种情况