复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学 北师大版.docxVIP

复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版2023-2024学年五年级下册数学教材中的“复式折线统计图”。学生将学习如何通过折线统计图来表示和分析两组数据，理解复式折线图的构成和特点，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容前，学生应已掌握单式折线统计图的知识，了解折线图能反映数据的增减变化趋势。在此基础上，通过本节课的学习，学生将对统计图的认识从单式扩展到复式，进一步深化对统计学概念的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理与分析能力，以及应用数学解决实际问题的能力。学生将通过绘制和解读复式折线统计图，深化对数据分析方法的理解，提高对统计图表的识读和运用能力。同时，通过小组合作和问题解决，培养学生的团队合作意识，提升沟通与表达的能力。此外，学生还将培养对数学的探究兴趣，增强对数学学习的自主性。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法。

解决办法：通过实际例子的展示，让学生观察和分析复式折线统计图的特点，引导学生对比单式折线统计图，明确复式折线图的构成和作用。同时，提供step-by-step的绘制指导，让学生动手实践，加深对绘制方法的记忆和理解。

难点：学生能够分析并解读复式折线统计图中的数据变化趋势。

解决办法：采用小组合作的方式，让学生分角色扮演数据的收集者、绘制者和解读者，通过互相交流和讨论，帮助学生在实际操作中感知数据的变化趋势。此外，教师可通过提问的方式引导学生关注图表中的关键信息，提升学生的数据分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出与实际生活相关的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。例如，提出“如何通过复式折线统计图来比较两种商品的销售趋势？”等问题，激发学生的思考。

2.设计小组讨论和合作活动，让学生分角色扮演数据的收集者、绘制者和解读者，通过互相交流和讨论，促进学生之间的互动和合作。同时，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维能力。

3.利用多媒体教学资源，如电子统计图软件和网络资源，帮助学生直观地展示和分析数据。例如，利用电子统计图软件让学生动手绘制和调整复式折线图，观察数据变化趋势。同时，通过网络资源展示实际案例，让学生了解复式折线图在现实生活中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受复式折线统计图的魅力或特点。

简短介绍复式折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式折线统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式折线统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式折线统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式折线统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式折线统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式折线统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式折线统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用