数学广角——搭配（二）教学设计-2023-2024学年三年级数学下册人教版.docx

数学广角——搭配（二）教学设计-2023-2024学年三年级数学下册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学广角——搭配（二）教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级数学下册人教版

3.授课时间：具体上课时间请根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.逻辑推理：通过搭配问题的探究，培养学生运用数学思维方式进行逻辑推理的能力，使其能够发现搭配规律，并运用规律解决实际问题。

2.数据分析：引导学生学会从具体的事例中收集和整理信息，通过数据分析来发现搭配规律，培养学生的数据分析能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，使其能够在生活中发现搭配问题，并运用所学知识解决。

教学难点与重点

1.教学重点

-搭配规律的发现与运用：学生需要掌握通过观察、实验等方法发现搭配规律，并能够运用规律进行不同情境下的搭配问题解决。

-逻辑推理能力的培养：重点在于学生能够用数学语言和符号来表述搭配规律，培养其逻辑推理的能力。

2.教学难点

-搭配规律的抽象理解：学生往往难以从具体的事物中抽象出搭配规律，因此需要通过大量的实例来帮助学生建立起规律的认识。

-逻辑推理的层次性：如何引导学生从具体搭配中逐步提升到一般性的规律，进而进行逻辑推理，是本节课的难点。

举例说明：

-教学重点的例子：在学习服装搭配时，学生通过观察不同的服装组合，发现颜色、风格等方面的搭配规律，并能够运用这些规律来为不同的场合选择合适的服装。

-教学难点的例子：在探讨服装搭配规律时，学生可能难以理解为什么某些颜色搭配会显得和谐，教师可以通过展示不同颜色搭配的图片，让学生观察、分析并找出其中的规律，从而突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级数学下册人教版教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同场合的服装搭配实例、颜色搭配图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如提供不同颜色和风格的衣物供学生进行搭配实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同场合的服装搭配图片，引发学生对搭配问题的思考，提出问题：“你们认为什么样的搭配才算得上是好的搭配呢？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习如何运用数学的方法来解决搭配问题。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过讲解和示范，引导学生发现和总结搭配规律，如颜色、风格的搭配原则。

-学生跟随教师的讲解，积极参与课堂讨论，提出自己的看法和疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出不同情境下的搭配问题，学生独立解决，并分享自己的解题过程和答案。

-学生之间进行互评和讨论，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

-教师根据学生的回答进行点评和引导，确保学生对搭配规律的理解和掌握。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个实际生活中的搭配问题，学生分组讨论，寻找解决方案。

-每组学生汇报讨论结果，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调搭配规律的重要性和应用价值。

-学生提出自己的疑问和想法，教师进行解答和引导。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后作业，巩固学生对搭配规律的掌握。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师紧密围绕教学目标和教学重点进行讲解，注重师生互动和学生的参与度，通过实际问题和情境的引入，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教学过程中要注重学生的思维训练和实践操作，培养学生的逻辑推理和数据分析能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学与生活——搭配的艺术》、《逻辑推理在生活中的应用》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-学生可以收集生活中的搭配实例，如食品搭配、家居装饰搭配等，分析其中的规律，并尝试用数学方法进行描述和推理。

-学生可以进行小组合作，设计一个搭配游戏，如配对游戏、搭配接力等，通过游戏的方式来巩固和应用搭配知识。

-学生可以尝试解决其他领域的搭配问题，如音乐作品的搭配、体育比赛的搭配等，将所学知识应用到更广泛的领域中。

教学反思与总结

在导入环节，我通过展示不同场合的服装搭配图片，引发学生对搭配问题的思考，他们提出了各自的看法，这让我感受到了他们的热情和积