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1.5计量时间（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于冀人版三年级科学上册同步精品课堂系列，第1.5章《计量时间》。该章节主要介绍了时间的基本概念、计时工具以及时间的计算方法。具体内容包括：

1.时间的基本概念：通过日常生活实例，让学生理解时间的概念，如秒、分钟、小时等。

2.计时工具：介绍古代和现代的计时工具，如日晷、沙漏、机械钟表和电子钟表等。

3.时间的计算方法：教授学生如何正确使用计时工具，如何计算时间差，以及如何进行时间的换算。

4.实践活动：安排学生进行计时工具的制作和实验，提高学生的动手能力，巩固时间概念。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过生活实例和实践活动，使学生更好地理解和掌握时间的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。

1.科学思维：通过学习时间的基本概念和计算方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使学生能够运用科学的方法分析、思考和解决与时间相关的问题。

2.科学探究：通过实践活动和实验，培养学生的观察能力、实验能力和创新思维能力，使学生能够主动探索、发现和解决问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动、合作探究的学习态度，使学生能够在学习过程中保持持久的学习动力和积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了日常生活中的一些基本时间概念，如秒、分钟、小时等，并且对简单的计时工具如沙漏和机械钟表有所了解。此外，学生可能还具备一些时间计算的基本能力，如计算时间差和进行简单的时间换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，时间是一个与日常生活密切相关的主题，因此他们可能对学习时间相关知识具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和问题解决能力，这有助于他们在学习过程中进行实践活动和探究学习。在学习风格方面，学生可能偏好通过动手操作和实际体验来学习，因此需要教师在教学过程中提供充足的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时间计算方法和时间换算时，学生可能会遇到一些困难，如对时间单位的理解不够清晰，计算时间差时的逻辑混乱等。此外，学生在进行实践活动时可能面临操作不熟练、实验结果不准确等问题。针对这些困难，教师需要给予学生足够的引导和帮助，通过讲解、示范和分组讨论等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀人版三年级科学上册同步精品课堂系列的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种计时工具的图片、时间计算的示例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备沙漏、机械钟表和电子钟表等计时工具，以及制作时间工具的材料，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供动手操作和实践的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行讨论和实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一个关于日常生活中时间场景的视频，如孩子们在学校上课、放学、吃午餐等场景，引导学生关注时间在我们生活中的重要性。

问题提出：教师提问：“你们在生活中是怎样计量时间的呢？”、“你们知道古代和现代的计时工具有哪些吗？”

学生回答：让学生分享他们对时间计量方法的了解，以及他们所知道的计时工具。

2.讲授新课（15分钟）

时间的基本概念：教师通过讲解和示例，介绍时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，让学生理解这些时间单位的大小和相互之间的关系。

计时工具：教师展示古代和现代的计时工具，如日晷、沙漏、机械钟表和电子钟表等，让学生了解这些计时工具的原理和使用方法。

时间的计算方法：教师讲解如何正确使用计时工具，如何计算时间差，以及如何进行时间的换算。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于时间计量和计算的练习题，让学生独立完成。

讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，如：“时间的基本单位有哪些？”、“如何正确使用沙漏？”等，让学生回答。

学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并给予肯定。

5.实践活动（10分钟）

制作时间工具：教师安排学生分组制作时间工具，如沙漏或简易的机械钟表。

实验操作：学生进行实验操作，观察时间工具的工作原理，并记录实验结果